6. Sınıf Türkçe Yıllık Planı 2025-2026

Toplam hafta: 42
Ders haftası: 37
Tatil haftası: 5
Ünite / tema: 7
Konu: 37
Kazanım: 143

2025-2026 yılı tamamlandı

Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.

Planı indirin

42 haftanın tamamı, 143 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.

PDF indir Word için uygulama

Ünite ve tema dağılımı

Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.

Ünite / tema	Hafta aralığı	Süre	Kazanım
DİLİMİZİN ZENGİNLİĞİMateryal, Strateji, Yöntem ve Teknik Seçimlerini Yönetebilme · Yüzey Anlamı Belirleme ve Anlamı Bilinmeyen Kelimeleri Tahmin Etme · Konuşma ve Yazma Süreçlerini Yönetme · Anahtar Kelimeler ve Söz Varlığını Geliştirme · Akıcı Okuma, Sesin Etkili Kullanımı ve Yazım Kuralları · Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama	1–6	6 hafta	25
BAĞIMSIZLIK YOLUStrateji, Yöntem ve Teknik Seçimi ve Tahminde Bulunma · Derin Anlamı Belirleme ve Hikaye Unsurları · Konuşma Becerileri: Yöntem, Tepki, Yaratıcılık ve Karşılaştırma · Yazma Becerileri: Strateji, İçerik, Yapı ve Ön Bilgiler · Metin İçi ve Metinler Arası Karşılaştırma ve Sınıflandırma · Performans ve Öz Yansıtma	7–13	6 hafta	31
FARKLI DÜNYALARAnlama ve Çözümleme · Karşılaştırma ve Özetleme · Konuşma Becerileri: Süreç Yönetimi, Çoklu Ortam, Sınıflandırma ve Yorumlama · Yazma Becerileri: Süreç Yönetimi, Yaratıcılık ve Karşılaştırma · Düşünceyi Geliştirme Yolları ve Tartışma · Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama	14–19	6 hafta	24
İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLERMateryal, Strateji, Yöntem ve Teknik Seçimlerini Yönetebilme · Yorumlama ve Özetleme · Hazırlıklı Konuşma ve Düşünceyi Geliştirme Yolları · Yazma Becerileri: Süreç, İçerik, Yapı ve Çoklu Ortam · Metin Yapıları ve Yazım Kuralları · Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama	22–27	6 hafta	22
BİLİM VE TEKNOLOJİStrateji, Yöntem ve Hikaye Unsurları · Söz Sanatları · Konuşma Becerileri: Sunum, Tahmin ve Anlatım · Yazma Becerileri: Süreç, Tahmin ve Tartışma · Geçiş ve Bağlantı İfadeleri ve Yazım Kuralları · Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama	29–34	6 hafta	20
LİDER RUHLARDeğerlendirme · Eleştirel Düşünme · Problem Çözme · Süreç Yönetimi · Yazım Kuralları ve Uygulama · Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama	35–41	6 hafta	21
Genel Tekrar ve Okul Temelli PlanlamaYıl Sonu Değerlendirmesi ve Proje Sunumları	42	1 hafta	0

Hafta hafta plan

42 hafta, tatiller dahil.

DİLİMİZİN ZENGİNLİĞİ

1–6. hafta8 Eylül – 17 Ekim 202525 kazanım

1Materyal, Strateji, Yöntem ve Teknik Seçimlerini Yönetebilme8 – 12 Eylül 2025

Kazanımlar

T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme

İçerik çerçevesi

Öğrencinin dinleme/izleme sırasında konuşmacıyla göz teması kurması, duruşunu ayarlaması, dikkat dağıtıcı hareketlerden/davranışlardan kaçınması, gerektiğinde not alması ve anlamadığı bölümlerle ilgili soruları uygun zamanda sorması beklenir.
Öğrencinin seçim yapabilmesi için öncelikle strateji ve yöntemleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekir. Bu nedenle strateji ve yöntemlerin öğretimi, Kademeli Sorumluluk Devri Modeli ile yapılır.
a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, süre ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
Öğrencinin seçim yapabilmesi için öncelikle strateji ve yöntemleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekir. Bu nedenle strateji ve yöntemlerin öğretimi, Kademeli Sorumluluk Devri Modeli ile yapılır.

2Yüzey Anlamı Belirleme ve Anlamı Bilinmeyen Kelimeleri Tahmin Etme15 – 19 Eylül 2025

Kazanımlar

T.D.6.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
T.D.6.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
T.O.6.4. Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
T.O.6.5. Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

İçerik çerçevesi

a) Dinlediğinin/izlediğinin bağlamından söz varlığı unsurlarının anlamıyla ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
a) Dinlediği/izlediği ve varsa ona eşlik eden görsellerden hareketle bağlama/konuya dair ipuçlarını bulup ön bilgileriyle bağlantı kurar.
a) Okuyacağı metnin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
a) Metnin bağlamından söz varlığı unsurlarının anlamıyla ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.

3Konuşma ve Yazma Süreçlerini Yönetme22 – 26 Eylül 2025

Kazanımlar

T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.6.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
T.Y.6.1. Yazma sürecini yönetebilme
T.Y.6.2. Yazma strateji, yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme

İçerik çerçevesi

a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanır.
Öğrencilerin seçim yapabilmesi için öncelikle yöntem ve teknikleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekmektedir. Öğrencilerin yöntem ve teknikleri bağımsız uygulayacak düzeye erişebilmesi için öğretmen rehberliğinde tekrarlı uygulamalar yapması sağlanmalıdır.
a) Amaç, bağlam ve olanaklarını analiz ederek yazma konusunu, hedef kitlesini, dijital de dâhil yazma aracı ve ortamını belirler.
Öğretimi Yapılacak Bilişsel Stratejiler: Planlama, metin oluşturma, gözden geçirme (değerlendirme-düzenleme), paylaşma. Üst Bilişsel Stratejiler: Üst bilişsel izleme.

4Anahtar Kelimeler ve Söz Varlığını Geliştirme29 Eylül – 3 Ekim 2025

Kazanımlar

T.D.6.15. Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.6.19. Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
T.O.6.16. Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.O.6.21. Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

İçerik çerçevesi

a) Metnin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler.
Söz varlığı unsurlarının kaynaklardaki (sözlük, genel ağ vb.) diğer anlamlarını ve varsa görsel karşılığını (resim, işaret, emoji vb.) belirler.
a) Metnin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler.
Söz varlığı unsurlarının kaynaklardaki (sözlük, genel ağ vb.) diğer anlamlarını ve varsa görsel karşılığını (resim, işaret, emoji vb.) belirler.

5Akıcı Okuma, Sesin Etkili Kullanımı ve Yazım Kuralları6 – 10 Ekim 2025

Kazanımlar

T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
T.K.6.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
T.K.6.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
T.Y.6.18. Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
T.Y.6.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme

İçerik çerçevesi

a) Faaliyetin amacını, ilgi ve ihtiyaçlarını, materyalin özelliklerini, süre ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
a) Nefesini doğru ayarlar.
Konuşmasında yabancı dillerden alınan ve dilimizde henüz yaygınlaşmamış kelimelerin Türkçelerini kullanır.
Yazısında yabancı dillerden alınan ve dilimizde henüz yaygınlaşmamış kelimelerin Türkçelerini kullanır.
Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun kullanır. Virgül, iki nokta, kısa çizgi ve eğik çizginin önceki sınıf düzeyinde ele alınmayan işlevleri üzerinde durulur. Bitişik ve ayrı yazılan dil yapılarını (dA/-DA, ki/-ki, mI) doğru yazar.

6Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama13 – 17 Ekim 2025

Kazanımlar

T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.O.6.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.6.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

İçerik çerçevesi

a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.

BAĞIMSIZLIK YOLU

7–13. hafta20 Ekim – 5 Aralık 202531 kazanım

7Strateji, Yöntem ve Teknik Seçimi ve Tahminde Bulunma20 – 24 Ekim 2025

Kazanımlar

T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.D.6.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.O.6.4. Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme

İçerik çerçevesi

Öğrencinin seçim yapabilmesi için öncelikle strateji ve yöntemleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekir. Bu nedenle strateji ve yöntemlerin öğretimi, Kademeli Sorumluluk Devri Modeli ile yapılır.
a) Dinleyeceğinin/izleyeceğinin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
Öğrencinin seçim yapabilmesi için öncelikle strateji ve yöntemleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekir. Bu nedenle strateji ve yöntemlerin öğretimi, Kademeli Sorumluluk Devri Modeli ile yapılır.
a) Okuyacağı metnin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanır.

8Derin Anlamı Belirleme ve Hikaye Unsurları27 – 31 Ekim 2025

Kazanımlar

T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
T.D.6.13. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.O.6.8. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
T.O.6.14. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.Y.6.1. Yazma sürecini yönetebilme

İçerik çerçevesi

Dinlediğinin/izlediğinin bütününde verilen bilgilerle ön bilgilerini ilişkilendirerek ana fikri/ana duyguyu belirleme; sonuç/ders çıkarma; kahramanların karakter özelliklerini, amaç ve niyetlerini belirleme gibi çıkarımlar yapar.
a) Şahıs/varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
Metnin yardımcı düşüncelerini belirler. Metnin sınırlı bölümünde geçen bir düşünce veya olaydan hareketle doğrudan verilmeyen nedeni, koşulu, amacı, sonucu, ihtimali, gerçekleşmemiş beklentiyi, terk edilmiş alışkanlığı, tahmin ve gereklilikleri; kahramanın amacını, belirli bir davranışının sebebini, anlık duygu ve düşüncelerini, belirli özelliklerini, belirli bir davranışının veya düşüncesinin arkasındaki niyeti çıkarım yoluyla bulur.
a) Şahıs/varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
a) Amaç, bağlam ve olanaklarını analiz ederek yazma konusunu, hedef kitlesini, dijital de dâhil yazma aracı ve ortamını belirler.

9Konuşma Becerileri: Yöntem, Tepki, Yaratıcılık ve Karşılaştırma3 – 7 Kasım 2025

Kazanımlar

T.K.6.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
T.K.6.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
T.K.6.7. Yaratıcı konuşma yapabilme
T.K.6.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
T.K.6.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme

İçerik çerçevesi

Öğrencilerin seçim yapabilmesi için öncelikle yöntem ve teknikleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekmektedir. Konuşmanın sözlü üretim veya sözlü etkileşim boyutları gözetilerek uygun konuşma yöntem ve teknikleri (serbest, güdümlü, katılımlı, tartışarak, empati kurarak, yaratıcı, kelime ve kavram havuzundan seçerek konuşma; hafızada tutma tekniği) kullanılır.
a) İletinin hedef kitlesi, içerik ve yapısını (konusunu, ana fikrini, amacını, yapı ve dil özelliklerini vb.) çözümler.
a) Konuşmasında tema, karakter ve olay örgülerini farklı açılardan ele alır.
a) Hazırlıksız konuşma öncesinde çıkış noktası ve ön yaşantılarından hareketle kısa süreli zihinsel planlama yapar.
a) Karşılaştıracağı unsurların (nesne, kişi, olay, bilgi vb.) özelliklerini belirler.

10Ara Tatil10 – 14 Kasım 2025

11Yazma Becerileri: Strateji, İçerik, Yapı ve Ön Bilgiler17 – 21 Kasım 2025

Kazanımlar

T.Y.6.2. Yazma strateji, yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
T.Y.6.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
T.Y.6.4. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde ön bilgilerinden yararlanabilme
T.Y.6.5. Yazılı etkileşiminde uygun tepki verebilme
T.Y.6.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme

İçerik çerçevesi

Öğretimi Yapılacak Bilişsel Stratejiler: Planlama, metin oluşturma, gözden geçirme (değerlendirme-düzenleme), paylaşma. Üst Bilişsel Stratejiler: Üst bilişsel izleme.
Yazma amacına uygun paragraf türünü (betimleme, tanıtma , öyküleme ve açıklama) seçer. Yazma amacına uygun metin yapısını [öyküleyici ve bilgilendirici (sıralı/kronolojik, açıklayıcı ve karşılaştırma/zıtlık)] seçer.
a) Konuyla ilgili ön bilgilerini (gözlem, anı, deneyim, güncel olay, haber vb.) belirler.
a) İletinin hedef kitlesi, içerik ve yapısını (konusunu, ana fikrini, amacını, yapı ve dil özelliklerini vb.) çözümler.
a) Yorumlayacağı olay, konu, durum vb.ni inceler.

12Metin İçi ve Metinler Arası Karşılaştırma ve Sınıflandırma24 – 28 Kasım 2025

Kazanımlar

T.D.6.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
T.D.6.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
T.O.6.10. Metin içi karşılaştırma yapabilme
T.O.6.11. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
T.O.6.12. Metindeki unsurları sınıflandırabilme

İçerik çerçevesi

Dinlediğindeki/izlediğindeki içeriği önem, doğruluk, güvenirlik, öncelik ve sonralık bakımından karşılaştırır.
Dinlediğinde/izlediğinde geçen kavram, nesne, varlık, bilgi, olay, durum vb.ni bir ölçüt (tür, gerçek-hayal ürünü olma durumu, öznellik-nesnellik, öncelik-sonralık veya belirlenen başka bir nitelik) bakımından sınıflandırır ve uygun biçimde (paragraf, liste, tablo, grafik, şekil vb.) sunar.
Metnin içeriğini önem, doğruluk, güvenirlik, öncelik ve sonralık bakımından karşılaştırır.
İki metnin içeriğini (olaylar, kahramanlar, kahramanların davranışları ve karakter özellikleri, ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) ve dilini (dilin sadeliği, kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) karşılaştırır.
Metinde geçen kavram, nesne, varlık, bilgi, olay, durum vb.ni bir ölçüt (tür, gerçek-hayal ürünü olma durumu, öznellik-nesnellik, öncelik-sonralık veya belirlenen başka bir nitelik) bakımından sınıflandırır ve uygun biçimde (paragraf, liste, tablo, grafik, şekil vb.) sunar.

13Performans ve Öz Yansıtma1 – 5 Aralık 2025

Kazanımlar

T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
T.K.6.25. Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme
T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.O.6.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.6.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

İçerik çerçevesi

a) Faaliyetin amacını, ilgi ve ihtiyaçlarını, materyalin özelliklerini, süre ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
a) Konuşma yapacağı mekânın özelliklerini göz önünde bulundurur.
a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.

FARKLI DÜNYALAR

14–19. hafta8 Aralık 2025 – 30 Ocak 202624 kazanım

14Anlama ve Çözümleme8 – 12 Aralık 2025

Kazanımlar

T.D.6.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
T.O.6.7. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
T.O.6.17. Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.O.6.18. Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

İçerik çerçevesi

Resim, fotoğraf, tablo, grafik (pasta, sütun, çizgi vb.), grafik simge, harita ve kroki, karikatürden yararlanılır.
Dinlediğinin/izlediğinin bütününde verilen bilgilerle ön bilgilerini ilişkilendirerek ana fikri/ana duyguyu belirleme; sonuç/ders çıkarma; kahramanların karakter özelliklerini, amaç ve niyetlerini belirleme gibi çıkarımlar yapar.
Resim, fotoğraf, tablo, grafik (pasta, sütun, çizgi vb.), grafik simge, harita ve kroki, karikatürden yararlanılır.
Metnin bölümlerinin birbirleriyle bağlantısı belirlenirken bölümler arasındaki geçişlerin uygun bir şekilde yapılıp yapılmadığı ve bölümler arasında düşünce ve olay akışı bakımından tutarlılık olup olmadığı üzerinde durulur.
Mısra, dörtlük gibi şiire ait dış yapı özellikleri ve ahenk unsurlarından ölçü (hece ölçüsü) üzerinde durulur ancak ayrıntıya girilmez.

15Karşılaştırma ve Özetleme15 – 19 Aralık 2025

Kazanımlar

T.D.6.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
T.D.6.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
T.O.6.11. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
T.D.6.21. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme

İçerik çerçevesi

Dinlediğindeki/izlediğindeki içeriği önem, doğruluk, güvenirlik, öncelik ve sonralık bakımından karşılaştırır.
Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini (olaylar, kahramanlar, kahramanların davranışları ve karakter özellikleri, ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) ve dilini (dilin sadeliği, kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) karşılaştırır.
İki metnin içeriğini (olaylar, kahramanlar, kahramanların davranışları ve karakter özellikleri, ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) ve dilini (dilin sadeliği, kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) karşılaştırır.
a) Dinlediğinde/izlediğinde sunulan bilgileri çözümler.

16Konuşma Becerileri: Süreç Yönetimi, Çoklu Ortam, Sınıflandırma ve Yorumlama22 – 26 Aralık 2025

Kazanımlar

T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.6.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
T.K.6.13. Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
T.K.6.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme

İçerik çerçevesi

a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanır.
a) Amacına uygun olarak kullanacağı çoklu ortam ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, sanal gezi uygulamaları, ses kaydı, müzik, video, dijital pano, çevrim içi toplantı araçları vb.) belirler.
Konuşmasında kavramları, nesneleri, varlıkları, bilgileri, olayları, durumları vb. bir ölçüt (tür, gerçek-hayal ürünü olma durumu, öznellik-nesnellik, öncelik-sonralık veya belirlenen başka bir nitelik) bakımından sınıflandırır ve uygun biçimlerde (liste, tablo, grafik, şekil vb.) sunar.
a) Yorumlayacağı olay, konu, durum vb.ni inceler.

17Yazma Becerileri: Süreç Yönetimi, Yaratıcılık ve Karşılaştırma29 Aralık 2025 – 2 Ocak 2026

Kazanımlar

T.Y.6.1. Yazma sürecini yönetebilme
T.Y.6.7. Yaratıcı yazı yazabilme
T.Y.6.9. Yazısında karşılaştırma yapabilme
T.Y.6.10. Yazısında sınıflandırma yapabilme

İçerik çerçevesi

a) Amaç, bağlam ve olanaklarını analiz ederek yazma konusunu, hedef kitlesini, dijital de dâhil yazma aracı ve ortamını belirler.
Duygu, düşünce ve hayallerini şiir veya düzyazı ile ifade eder.
Öznel karşılaştırmalar yapar.
Yazısında kavram, nesne, varlık, bilgi, olay, durum vb.ni bir ölçüt (tür, gerçek-hayal ürünü olma durumu, öznellik-nesnellik, öncelik-sonralık veya belirlenen başka bir nitelik) bakımından sınıflandırır ve uygun biçimlerde (liste, tablo, grafik, şekil vb.) sunar.

18Düşünceyi Geliştirme Yolları ve Tartışma5 – 9 Ocak 2026

Kazanımlar

T.D.6.17. Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.K.6.17. Sözlü olarak tartışmaya katılabilme
T.O.6.19. Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

İçerik çerçevesi

Düşünceyi geliştirme yollarından tanımlama, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanmayı belirlemeye yönelik çalışmalar yapılır.
Sözlü olarak tartışmaya katılabilme çalışmalarına özetleme, yorumlama ve değerlendirmeye yönelik becerilerde yeterli gelişim sağlandıktan sonra başlanmalıdır.
Düşünceyi geliştirme yollarından tanımlama, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanmayı belirlemeye yönelik çalışmalar yapılır.

19Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama12 – 16 Ocak 2026

Kazanımlar

T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.O.6.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.6.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

İçerik çerçevesi

a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.

20Yarıyıl Tatili19 – 23 Ocak 2026

21Yarıyıl Tatili26 – 30 Ocak 2026

İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

22–27. hafta2 Şubat – 20 Mart 202622 kazanım

22Materyal, Strateji, Yöntem ve Teknik Seçimlerini Yönetebilme2 – 6 Şubat 2026

Kazanımlar

T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme

İçerik çerçevesi

Öğrencinin dinleme/izleme sırasında konuşmacıyla göz teması kurması, duruşunu ayarlaması, dikkat dağıtıcı hareketlerden/davranışlardan kaçınması, gerektiğinde not alması ve anlamadığı bölümlerle ilgili soruları uygun zamanda sorması beklenir.
Öğrencinin seçim yapabilmesi için öncelikle strateji ve yöntemleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekir. Bu nedenle strateji ve yöntemlerin öğretimi, Kademeli Sorumluluk Devri Modeli ile yapılır.
a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, süre ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
Öğrencinin seçim yapabilmesi için öncelikle strateji ve yöntemleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekir. Bu nedenle strateji ve yöntemlerin öğretimi, Kademeli Sorumluluk Devri Modeli ile yapılır.

23Yorumlama ve Özetleme9 – 13 Şubat 2026

Kazanımlar

T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
T.O.6.13. Metni yorumlayabilme
T.O.6.23. Okuduğunu özetleyebilme
T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme

İçerik çerçevesi

Belirli bir bakış açısıyla (kaynağın/konuşanın bakış açısı, kendi öznel-nesnel bakış açısı veya ikisi dışında belirli bir bakış açısı) metinde ne anlatılmak istendiğine veya metinden ne anlaşılması gerektiğine açıklık getirmeleri, detaylandırmaları, genellemeler yapmaları, derin anlamdan bir sonuca ulaşmaları sağlanır.
Belirli bir bakış açısıyla (yazarın bakış açısı, kendi öznel-nesnel bakış açısı veya ikisi dışında belirli bir bakış açısı) metinde ne anlatılmak istendiğine veya ne anlaşılması gerektiğine açıklık getirmeleri, detaylandırmaları, genellemeler yapmaları, derin anlamdan bir sonuca ulaşmaları sağlanır.
a) Metinde sunulan bilgileri çözümler.
a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanır.

24Hazırlıklı Konuşma ve Düşünceyi Geliştirme Yolları16 – 20 Şubat 2026

Kazanımlar

T.K.6.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
T.K.6.21. Konuşmasında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
T.K.6.24. Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme

İçerik çerçevesi

a) Konuşma sürecini planlar.
Düşünceyi geliştirme yollarından tanımlama, karşılaştırma, benzetme, örnekleme ve tanık göstermeyi kullanmaya yönelik çalışmalar yapar.
Konuşmasında bağdaşıklık ögelerini işlevlerine uygun kullanır.

25Yazma Becerileri: Süreç, İçerik, Yapı ve Çoklu Ortam23 – 27 Şubat 2026

Kazanımlar

T.Y.6.1. Yazma sürecini yönetebilme
T.Y.6.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
T.Y.6.6. Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
T.Y.6.12. Yazılı olarak özetleyebilme

İçerik çerçevesi

a) Amaç, bağlam ve olanaklarını analiz ederek yazma konusunu, hedef kitlesini, dijital de dâhil yazma aracı ve ortamını belirler.
Yazma amacına uygun paragraf türünü (betimleme, tanıtma , öyküleme ve açıklama) seçer. Yazma amacına uygun metin yapısını [öyküleyici ve bilgilendirici (sıralı/kronolojik, açıklayıcı ve karşılaştırma/zıtlık)] seçer.
a) Amacına uygun olarak kullanacağı çoklu ortam ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, ses kaydı, müzik, video vb.) belirler.
a) Metinde/söylemde sunulan bilgileri çözümler.

26Metin Yapıları ve Yazım Kuralları2 – 6 Mart 2026

Kazanımlar

T.D.6.14. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.O.6.15. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.Y.6.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme

İçerik çerçevesi

Sıralı/kronolojik, açıklayıcı ve karşılaştırma/zıtlık metin yapıları üzerinde çalışmalar yapılır.
Sıralı/kronolojik, açıklayıcı ve karşılaştırma/zıtlık metin yapıları üzerinde çalışmalar yapılır.
Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun kullanır. Virgül, iki nokta, kısa çizgi ve eğik çizginin önceki sınıf düzeyinde ele alınmayan işlevleri üzerinde durulur. Bitişik ve ayrı yazılan dil yapılarını (dA/-DA, ki/-ki, mI) doğru yazar. Kısaltmaları ve kısaltmalara getirilen ekleri doğru yazar.

27Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama9 – 13 Mart 2026

Kazanımlar

T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.O.6.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.6.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

İçerik çerçevesi

a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.

28Ara Tatil16 – 20 Mart 2026

BİLİM VE TEKNOLOJİ

29–34. hafta23 Mart – 1 Mayıs 202620 kazanım

29Strateji, Yöntem ve Hikaye Unsurları23 – 27 Mart 2026

Kazanımlar

T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.D.6.13. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.O.6.14. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

İçerik çerçevesi

Öğrencinin seçim yapabilmesi için öncelikle strateji ve yöntemleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekir. Bu nedenle strateji ve yöntemlerin öğretimi, Kademeli Sorumluluk Devri Modeli ile yapılır.
a) Şahıs/varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
Öğrencinin seçim yapabilmesi için öncelikle strateji ve yöntemleri bağımsız olarak uygulayabilecek düzeye erişmesi gerekir. Bu nedenle strateji ve yöntemlerin öğretimi, Kademeli Sorumluluk Devri Modeli ile yapılır.
a) Şahıs/varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.

30Söz Sanatları30 Mart – 3 Nisan 2026

Kazanımlar

T.D.6.18. Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.O.6.20. Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme

İçerik çerçevesi

Söz sanatlarından kişileştirme, konuşturma, benzetme, karşıtlık ve abartmayı belirlemeye yönelik çalışmalar yapılır.
Söz sanatlarından kişileştirme, konuşturma, benzetme, karşıtlık ve abartmayı belirlemeye yönelik çalışmalar yapılır.
a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanır.

31Konuşma Becerileri: Sunum, Tahmin ve Anlatım6 – 10 Nisan 2026

Kazanımlar

T.K.6.10. Sözlü sunum yapabilme
T.K.6.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
T.K.6.23. Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme

İçerik çerçevesi

Sözlü sunum yapabilme becerisini kazandırmada Kademeli Sorumluluk Devri Modeli işe koşulacaktır.
a) Mevcut olay, konu, durum vb. ile gözlem ve ön bilgilerini ilişkilendirir.
Benzetme, kişileştirme, konuşturma, karşıtlık ve abartma söz sanatlarını konuşmalarında kullanır.

32Yazma Becerileri: Süreç, Tahmin ve Tartışma13 – 17 Nisan 2026

Kazanımlar

T.Y.6.1. Yazma sürecini yönetebilme
T.Y.6.8. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
T.Y.6.14. Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
T.Y.6.19. Yazısında açık ve örtük ifade etmeye yönelik yapıları kullanabilme

İçerik çerçevesi

a) Amaç, bağlam ve olanaklarını analiz ederek yazma konusunu, hedef kitlesini, dijital de dâhil yazma aracı ve ortamını belirler.
a) Mevcut olay, konu, durum vb. ile gözlem ve ön bilgilerini ilişkilendirir.
a) Yazısında yer verdiği önermelerine yönelik mantıklı temellendirme yapar.
Benzetme, kişileştirme, konuşturma, karşıtlık ve abartma söz sanatlarını yazılarında kullanır.

33Geçiş ve Bağlantı İfadeleri ve Yazım Kuralları20 – 24 Nisan 2026

Kazanımlar

T.Y.6.20. Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme
T.Y.6.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme

İçerik çerçevesi

Yazısında bağdaşıklık ögelerini işlevlerine uygun kullanır.
Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun kullanır. Virgül, iki nokta, kısa çizgi ve eğik çizginin önceki sınıf düzeyinde ele alınmayan işlevleri üzerinde durulur. Bitişik ve ayrı yazılan dil yapılarını (dA/-DA, ki/-ki, mI) doğru yazar. Kısaltmaları ve kısaltmalara getirilen ekleri doğru yazar.

34Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama27 Nisan – 1 Mayıs 2026

Kazanımlar

T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.O.6.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.6.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

İçerik çerçevesi

a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.

LİDER RUHLAR

35–41. hafta4 Mayıs – 19 Haziran 202621 kazanım

35Değerlendirme4 – 8 Mayıs 2026

Kazanımlar

T.D.6.22. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
T.O.6.24. Okuduğunu değerlendirebilme
T.K.6.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
T.Y.6.13. Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme

İçerik çerçevesi

Dinlediğinin/izlediğinin içeriğine (olaylar, kahramanlar, kahramanların davranışları ve karakter özellikleri, ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) ek olarak dilini de (dilin sadeliği, kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) değerlendirir.
Metnin içeriğine (olaylar, kahramanlar, kahramanların davranışları ve karakter özellikleri, ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) ek olarak dilini de (dilin sadeliği, kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) değerlendirir.
Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme çalışmalarına özetleme ve yorumlamaya yönelik becerilerde yeterli gelişim sağlandıktan sonra başlanmalıdır.
a) Mevcut olay, konu, durum vb.ne ilişkin bir norm belirler.

36Eleştirel Düşünme11 – 15 Mayıs 2026

Kazanımlar

T.D.6.23. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
T.O.6.25. Metni eleştirebilme
T.K.6.18. Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme
T.Y.6.15. Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme

İçerik çerçevesi

Dinlediğinin/izlediğinin başlığını, içeriğini (olaylar, kahramanlar, kahramanların davranışları ve karakter özellikleri, ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) ve dilini (dilin sadeliği, kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) ön bilgilerini de kullanarak eleştirel açıdan ele alır ve eleştirinin odağındaki noktaya gerektiğinde alternatif önerir.
Metnin başlığını, içeriğini (olaylar, kahramanlar, kahramanların davranışları ve karakter özellikleri, ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) ve dilini (dilin sadeliği, kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) ön bilgilerini de kullanarak eleştirel açıdan ele alır ve eleştirinin odağındaki noktaya gerektiğinde alternatif önerir.
Gerektiğinde olumsuz yargıya yönelik gerekçeli alternatif üretir.
Gerektiğinde olumsuz yargıya yönelik gerekçeli alternatif üretir.

37Problem Çözme18 – 22 Mayıs 2026

Kazanımlar

T.D.6.24. Dinlediğindeki/izlediğindeki probleme çözüm üretebilme
T.O.6.26. Metindeki probleme çözüm üretebilme
T.K.6.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
T.Y.6.16. Problem çözümüne yönelik yazabilme

İçerik çerçevesi

Dinlediğinde/izlediğinde çözümüyle birlikte verilen bir problemi kendi bakış açısıyla yeniden yapılandırır (olay ya da durumu netleştirmesi, olayın ya da durumun sorun olarak algılanan yönlerini ve olası sebeplerini detaylıca ortaya koyması) ve probleme çözüm üretir.
Metinde çözümüyle birlikte verilen bir problemi kendi bakış açısıyla yeniden yapılandırır (olay ya da durumu netleştirmesi, sorun olarak algılanan yönlerini ve olası sebeplerini detaylıca ortaya koyması) ve probleme çözüm üretir.
Verilen bir problemi kendi bakış açısıyla yeniden yapılandırması (olay ya da durumu netleştirmesi, sorun olarak algılanan yönlerini ve olası sebeplerini detaylıca ortaya koyması) ve probleme çözüm üretmesi beklenir.
Verilen bir problemi kendi bakış açısıyla yeniden yapılandırması (olay ya da durumu netleştirmesi, sorun olarak algılanan yönlerini ve olası sebeplerini detaylıca ortaya koyması) ve probleme çözüm üretmesi beklenir.

38Kurban Bayramı Tatili25 – 29 Mayıs 2026

39Süreç Yönetimi1 – 5 Haziran 2026

Kazanımlar

T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.Y.6.1. Yazma sürecini yönetebilme

İçerik çerçevesi

Öğrencinin dinleme/izleme sırasında konuşmacıyla göz teması kurması, duruşunu ayarlaması, dikkat dağıtıcı hareketlerden/davranışlardan kaçınması, gerektiğinde not alması ve anlamadığı bölümlerle ilgili soruları uygun zamanda sorması beklenir.
a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, süre ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanır.
a) Amaç, bağlam ve olanaklarını analiz ederek yazma konusunu, hedef kitlesini, dijital de dâhil yazma aracı ve ortamını belirler.

40Yazım Kuralları ve Uygulama8 – 12 Haziran 2026

Kazanımlar

T.Y.6.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme

İçerik çerçevesi

Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun kullanır. Virgül, iki nokta, kısa çizgi ve eğik çizginin önceki sınıf düzeyinde ele alınmayan işlevleri üzerinde durulur. Bitişik ve ayrı yazılan dil yapılarını (dA/-DA, ki/-ki, mI) doğru yazar. Kısaltmaları ve kısaltmalara getirilen ekleri doğru yazar.

41Öz Yansıtma ve Kendini Uyarlama15 – 19 Haziran 2026

Kazanımlar

T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.O.6.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.6.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

İçerik çerçevesi

a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.

Genel Tekrar ve Okul Temelli Planlama

42. hafta22 – 26 Haziran 2026

42Yıl Sonu Değerlendirmesi ve Proje Sunumları22 – 26 Haziran 2026

İçerik çerçevesi

Yıl boyunca işlenen konuların genel tekrarı yapılır.
Öğrencilerin okul temelli planlama kapsamında hazırladıkları projelerin sunumları gerçekleştirilir.
Dönem sonu değerlendirme etkinlikleri yapılır.

Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.

Sık sorulanlar

6. Sınıf Türkçe dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?

Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 37 hafta ders, 5 hafta tatil. Ders haftada 6 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 222 ders saati eder.

6. Sınıf Türkçe ilk hafta hangi konuyla başlıyor?

İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) DİLİMİZİN ZENGİNLİĞİ teması altında Materyal, Strateji, Yöntem ve Teknik Seçimlerini Yönetebilme konusuyla başlar.

Bu derste kaç kazanım var?

Plan boyunca 143 kazanım ve 146 süreç bileşeni yer alır; bunlar 7 ünite/tema ve 37 konu başlığına dağılmıştır.

Plandaki tatil haftaları hangileri?

Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili, Kurban Bayramı Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 5 hafta bu şekildedir.

Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?

Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.

Türkçe dersinin diğer sınıflardaki planı

1. SınıfMaarif 2. SınıfMaarif 3. SınıfEski Müfredat 3. SınıfMaarif 4. SınıfEski Müfredat 4. SınıfMaarif 5. SınıfMaarif 7. SınıfMaarif 7. SınıfEski Müfredat 8. SınıfEski Müfredat 8. SınıfMaarif

6. Sınıf düzeyindeki diğer dersler

Beden Eğitimi ve Spor Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Fen Bilimleri İngilizce Kur'an-ı Kerim Matematik Müzik Peygamberimizin Hayatı Sosyal Bilgiler Tümü →

Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.

Aynı planı telefonda taşımak

Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:

Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.

Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.

Android için indir iOS için indir

6. Sınıf Türkçe Yıllık Planı (2025-2026)

2025-2026 yılı tamamlandı

Planı indirin

Ünite ve tema dağılımı

Hafta hafta plan

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

Kazanımlar

İçerik çerçevesi

İçerik çerçevesi

Sık sorulanlar

Türkçe dersinin diğer sınıflardaki planı