DersTakip logo
DersTakip icon

6. Sınıf Matematik Yıllık Planı (2025-2026)

Maarif Modeli — Zorunlu DerslerHaftada 5 ders saati8 Eylül 2025 – 26 Haziran 2026

6. Sınıf Matematik dersinin 42 haftalık ünitelendirilmiş yıllık planı. Aşağıda her hafta için tema, konu, kazanımlar ve süreç bileşenleri tam olarak yer alır.

Toplam hafta
42
Ders haftası
37
Tatil haftası
5
Ünite / tema
8
Konu
21
Kazanım
39

2025-2026 yılı tamamlandı

Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.

Planı indirin

42 haftanın tamamı, 39 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.

PDF indirWord için uygulama

Ünite ve tema dağılımı

Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.

Ünite / temaHafta aralığıSüreKazanım
Sayılar ve Nicelikler (1)Doğal Sayıların Çarpanları ve Katları · Bölünebilme Kriterleri · Asal Sayılar ve Asal Çarpanlar1–33 hafta4
İstatistiksel Araştırma SüreciKategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımları4–85 hafta6
Sayılar ve Nicelikler (2)Ondalık Gösterimleri Çözümleme · Kesir-Bölme İlişkisi · Uzunluk Ölçme · Kesirlerle Dört İşlem İçeren Problem Çözme9–178 hafta8
Veriden OlasılığaDeneysel Olasılık18–192 hafta2
Geometrik Şekillerİki Paralel Doğrunun Bir Kesen ile Oluşturduğu Açılar · Üçgenin Açıları · Yamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen, Dikdörtgen ve Karenin Kenar, Açı ve Köşegen Özellikleri22–254 hafta4
İşlemlerle Cebirsel Düşünme ve DeğişimlerCebirsel İfadeler: Bilinmeyen Nicelikler · Örüntü · Cebirsel İfadeler ve Algoritma26–326 hafta6
Geometrik NiceliklerUzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki · Paralelkenar ve Üçgenin Alanı · Çemberin ve Çapın Uzunlukları Arasındaki İlişki · Çemberde Merkez Açı ve Gördüğü Yay Uzunluğu33–407 hafta7
Okul Temelli PlanlamaOkul dışı öğrenme, proje, sosyal etkinlikler · Ders Yılı Sonu Değerlendirme ve Tekrar41–422 hafta2

Hafta hafta plan

42 hafta, tatiller dahil.

Sayılar ve Nicelikler (1)

1–3. hafta8 – 26 Eylül 20254 kazanım

1Doğal Sayıların Çarpanları ve Katları8 – 12 Eylül 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.1.1. Karşılaştığı problem durumlarında bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik muhakeme yapabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Karşılaştığı durumlarda bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik varsayımlarda bulunur.
  • b) Varsayımına yönelik örnek durumların içerdiği ilişkileri inceleyerek bir doğal sayının çarpan ve katlarına ilişkin genellemeleri belirler.
  • c) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını çeşitli modellerle gösterir.
  • ç) Varsayımı ile ilgili ulaştığı sonuca yönelik doğrulayabileceği matematiksel bir önermeyi sözel ya da sembolik temsil ile sunar.
2Bölünebilme Kriterleri15 – 19 Eylül 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.1.2. Bir doğal sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 ile tam bölünebilme kriterlerine ilişkin çıkarım yapabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Bir doğal sayının katlarını veya basamak değerlerini dikkate alarak 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10’a tam bölünebilme kriterleri ile ilgili varsayımlarda bulunur.
  • b) 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10’un katlarını ve basamak değerlerini inceleyerek genellemeleri belirler.
  • c) Elde ettiği genellemelerin, varsayımını karşılayıp karşılamadığını örnekler ile sınar.
  • ç) Bir doğal sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 ile tam bölünebilmesindeki kriterlere ilişkin önerme sunar.
3Asal Sayılar ve Asal Çarpanlar22 – 26 Eylül 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.1.3. Bir doğal sayının asal olma durumunu ve asal çarpanlarını çözümleyebilme.
  • MAT.6.1.4. Günlük hayat problemleri ya da matematiksel durumlar üzerinden ortak kat ve ortak böleni yorumlayabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Bir doğal sayının asal olup olmadığını ve asal çarpanlarını belirler.
  • b) Asal sayıların özelliklerini ve bir doğal sayı ile asal çarpanları arasındaki ilişkileri belirler.
  • a) Problemlerde ya da matematiksel durumlarda verilen iki sayının ortak katlarını ve ortak bölenlerini inceler.
  • b) İncelediği ortak kat veya ortak bölen ilişkilerini çizim, tablo ve sayı doğrusu gibi matematiksel temsillerle ifade eder.

İstatistiksel Araştırma Süreci

4–8. hafta29 Eylül – 31 Ekim 20256 kazanım

4Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımları29 Eylül – 3 Ekim 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder.
  • b) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.
  • c) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ulaşmak için plan yapar.
5Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımlarıdevam6 – 10 Ekim 2025

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme.

İçerik çerçevesi

  • ç) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ve araştırma sorusuna uygun anket soruları hazırlar.
  • d) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır.
  • e) Veri görselleştirme (kök-yaprak gösterimi, nokta grafiği gibi) ve özetleme (aritmetik ortalama, ortanca ve tepe değer) araçlarını seçme gerekçelerini belirtir.
6Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımlarıdevam13 – 17 Ekim 2025

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme.

İçerik çerçevesi

  • f) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.
  • g) Araştırma sonuçlarını elde eder.
  • ğ) Araştırmada ulaştığı sonuçlara yönelik gerekçeler sunar.
7Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımlarıdevam20 – 24 Ekim 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme.
  • MAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme.

İçerik çerçevesi

  • h) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirir.
  • ı) Araştırma süreci adımlarını değerlendirerek araştırma sürecine uygun olmayan adımları yeniden planlar.
  • a) Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar.
8Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımlarıdevam27 – 31 Ekim 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme.

İçerik çerçevesi

  • b) Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder.
  • c) Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları çürütür ya da kabul eder.

Sayılar ve Nicelikler (2)

9–17. hafta3 Kasım 2025 – 2 Ocak 20268 kazanım

9Ondalık Gösterimleri Çözümleme3 – 7 Kasım 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.1.5. Gerçek yaşam durumlarında ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kesirlerden yararlanarak yorumlayabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini inceler.
  • b) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini paydası 10, 100 ve 1000 olan kesirlerin toplamlarını kullanarak yeniden ifade eder.
  • c) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kendi cümleleriyle açıklar.
10Ara Tatil10 – 14 Kasım 2025
11Kesir-Bölme İlişkisi17 – 21 Kasım 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.1.6. Kesir ve bölme işlemi arasındaki ilişkiye yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Kağıt-kalemle ve hesap makinesinde bölme işlemi gerçekleştirerek kesirlerin ondalık gösterimlerine ilişkin gözlem yapar.
  • b) Kesirlerin sonlu ve devirli ondalık gösterimlerine ait örüntüleri belirler.
  • c) Örüntülerde keşfedilen ilişkileri geneller.
12Uzunluk Ölçme24 – 28 Kasım 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Standart ölçme birimlerini kullanarak ölçme yapar.
  • b) Ölçme sonuçlarını belirlediği ölçme birimleri ile karşılaştırır.
  • c) Karşılaştırmalarına ilişkin yargıda bulunur.
13Kesirlerle Dört İşlem İçeren Problem Çözme1 – 5 Aralık 2025

Kazanımlar

  • MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde sayı ve işlem bileşenlerini belirler.
  • b) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler.
14Kesirlerle Dört İşlem İçeren Problem Çözmedevam8 – 12 Aralık 2025

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • c) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde problem bağlamına uygun temsilleri (şekil, tablo, diyagram gibi) kullanır.
  • ç) Kullanılan temsil üzerinden problemi kendi ifadeleri ile açıklar.
15Kesirlerle Dört İşlem İçeren Problem Çözmedevam15 – 19 Aralık 2025

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • d) Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
  • e) Stratejileri işe koşarak problemleri çözer.
16Kesirlerle Dört İşlem İçeren Problem Çözmedevam22 – 26 Aralık 2025

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • f) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
  • g) Problemlerin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir.
17Kesirlerle Dört İşlem İçeren Problem Çözmedevam29 Aralık 2025 – 2 Ocak 2026

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • ğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.
  • h) Genellemenin geçerliliğini değerlendirir.

Veriden Olasılığa

18–19. hafta5 – 30 Ocak 20262 kazanım

18Deneysel Olasılık5 – 9 Ocak 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Bir olayın olasılığı ile deneylerden elde ettiği veriyi ilişkilendirir.
  • b) Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar.
19Deneysel Olasılıkdevam12 – 16 Ocak 2026

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme.

İçerik çerçevesi

  • c) Çıkarımlardan hareketle olasılık değerini hesaplama için göreli sıklığın kullanımına yönelik yargıda bulunur.
20Yarıyıl Tatili19 – 23 Ocak 2026
21Yarıyıl Tatili26 – 30 Ocak 2026

Geometrik Şekiller

22–25. hafta2 – 27 Şubat 20264 kazanım

22İki Paralel Doğrunun Bir Kesen ile Oluşturduğu Açılar2 – 6 Şubat 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları belirler.
  • b) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları ayrıştırır.
  • c) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları tasnif eder.
  • ç) Bu tasnife göre açıları adlandırır.
23Üçgenin Açıları9 – 13 Şubat 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.3.2. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair çıkarım yapabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Düzlemde iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair varsayımda bulunur.
  • b) Oluşan şekilleri çeşitli özelliklerine göre listeler.
  • c) Oluşan şekilleri kenar ve açı özelliklerini dikkate alarak varsayımları ile karşılaştırır.
24Yamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen, Dikdörtgen ve Karenin Kenar, Açı ve Köşegen Özellikleri16 – 20 Şubat 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.3.3. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik varsayımlarda bulunur.
  • b) Birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenleri oluşturur ve listeler.
  • c) Oluşturulan dörtgenleri varsayımları ile karşılaştırır.
25Yamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen, Dikdörtgen ve Karenin Kenar, Açı ve Köşegen Özellikleridevam23 – 27 Şubat 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.3.4. Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları ile ilgili problemleri çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları ile ilgili problemlerde matematiksel bileşenleri (şekil, açı ölçüsü, kenar uzunluğu, paralellik, diklik gibi) belirler.
  • b) Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
  • c) Problem bağlamındaki temsilleri farklı temsillere dönüştürür.

İşlemlerle Cebirsel Düşünme ve Değişimler

26–32. hafta2 Mart – 17 Nisan 20266 kazanım

26Cebirsel İfadeler: Bilinmeyen Nicelikler2 – 6 Mart 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Gerçek yaşam durumlarında nicelikleri belirler.
  • b) Nicelikler arasındaki ilişkileri tablo temsili kullanarak belirler.
  • c) Nicelikler arasındaki ilişkileri cebirsel olarak ifade eder.
27Cebirsel İfadeler: Bilinmeyen Niceliklerdevam9 – 13 Mart 2026

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme.

İçerik çerçevesi

  • ç) Cebirsel ifadenin anlamını kendi cümleleri ile açıklar.
  • d) Yorumladığı cebirsel ifadelere karşılık gelen durumlara yönelik varsayımda bulunur.
  • e) Verilen cebirsel ifadelere yönelik varsayımda bulunduğu durumları inceleyerek değişkenlerin ve cebirsel ifadelerin anlamlarına yönelik genellemeleri belirler.
28Ara Tatil16 – 20 Mart 2026
29Cebirsel İfadeler: Bilinmeyen Niceliklerdevam23 – 27 Mart 2026

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme.

İçerik çerçevesi

  • f) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını farklı sözel ve cebirsel ifadeler ile sınar.
  • g) Doğrulayabileceği sözel ve cebirsel ifadeleri farklı değişken ve değerlerle sözel ve cebirsel olarak yeniden ifade eder.
  • ğ) Cebirsel ifadelerin matematiğin farklı alanlarında ve gerçek yaşam durumlarında kullanımına yönelik katkısını ifade eder.
30Örüntü30 Mart – 3 Nisan 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Sayı ve şekil örüntülerindeki ilişkileri inceler.
  • b) İncelediği ilişkileri tablo, grafik ve sözel temsiller aracılığıyla ifade eder.
31Örüntüdevam6 – 10 Nisan 2026

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme.

İçerik çerçevesi

  • c) Farklı temsillerle gösterilen ilişkilerden yola çıkarak örüntülerdeki yapıları cebirsel olarak ifade eder.
32Cebirsel İfadeler ve Algoritma13 – 17 Nisan 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.2.3. Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmik yapıyı inceler.
  • b) İncelediği durumlardaki algoritmik yapıyı tablo temsiline veya cebirsel ifadelere dönüştürür.
  • c) Dönüştürdüğü algoritmik yapının içerdiği matematiksel ilişkileri sözel olarak ifade eder.

Geometrik Nicelikler

33–40. hafta20 Nisan – 12 Haziran 20267 kazanım

33Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki20 – 24 Nisan 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.4.1. Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürütebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkileri gözlemler.
  • b) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi tespit eder.
  • c) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasında kurulan ilişkiden hareketle alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiye dair çıkarım yapar.
34Paralelkenar ve Üçgenin Alanı27 Nisan – 1 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.4.2. Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Dikdörtgenin alan bağıntısını gözden geçirir.
  • b) Dikdörtgenin alan bağıntısından yola çıkarak paralelkenar ve üçgenin alan bağıntıları hakkında çıkarım yapar.
  • c) Çıkarımını farklı örnekler üzerinden değerlendirir.
35Paralelkenar ve Üçgenin Alanıdevam4 – 8 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam probleminde ilgili matematiksel bileşenleri (alan, şekil, uzunluk, alan ölçme birimleri gibi) belirler.
  • b) Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
  • c) Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüştürür.
36Paralelkenar ve Üçgenin Alanıdevam11 – 15 Mayıs 2026

Kazanımlar (aynı)

  • MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • ç) Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.
  • d) Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
  • e) Belirlediği stratejileri çözüm için uygular.
37Çemberin ve Çapın Uzunlukları Arasındaki İlişki18 – 22 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik varsayımlarda bulunur.
  • b) Çemberlerin uzunlukları ile çap uzunlukları arasındaki ilişkileri listeler.
  • c) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiyi varsayımlarıyla karşılaştırır.
38Kurban Bayramı Tatili25 – 29 Mayıs 2026
39Çemberin ve Çapın Uzunlukları Arasındaki İlişkidevam1 – 5 Haziran 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.4.5. Çap veya yarıçap uzunluğu verilen bir çemberin uzunluğu ile ilgili problemleri çözebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Çap veya yarıçap uzunluğu verilen bir çemberin uzunluğu ile ilgili problemlerde ilgili matematiksel bileşenleri (çap, yarıçap, çevre uzunluğu gibi) belirler.
  • b) Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
  • c) Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüştürür.
40Çemberde Merkez Açı ve Gördüğü Yay Uzunluğu8 – 12 Haziran 2026

Kazanımlar

  • MAT.6.4.6. Çemberde merkez açının ölçüsü ile gördüğü yayın uzunluğu arasındaki ilişkiye dair tümevarımsal akıl yürütebilme.

İçerik çerçevesi

  • a) Çemberde farklı ölçülere sahip merkez açıların gördüğü yayların uzunluklarına ilişkin gözlem yapar.
  • b) Merkez açıların ölçüleri ile gördükleri yayların uzunlukları arasındaki ilişkiye dair örüntü bulur.
  • c) Merkez açının ölçüsü ile gördüğü yayın uzunluğu arasındaki ilişkiye dair genelleme yapar.

Okul Temelli Planlama

41–42. hafta15 – 26 Haziran 20262 kazanım

41Okul dışı öğrenme, proje, sosyal etkinlikler15 – 19 Haziran 2026

Kazanımlar

  • Zümre Öğretmenler Kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan; okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmalar için ayrılan süredir.

İçerik çerçevesi

  • Çalışmalar için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.
42Ders Yılı Sonu Değerlendirme ve Tekrar22 – 26 Haziran 2026

Kazanımlar

  • Zümre Öğretmenler Kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan; okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmalar için ayrılan süredir.

İçerik çerçevesi

  • Yıl boyunca işlenen konuların genel tekrarı ve pekiştirilmesi.
  • Öğrenci projelerinin sunumu ve değerlendirilmesi.

Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.

Sık sorulanlar

6. Sınıf Matematik dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?

Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 37 hafta ders, 5 hafta tatil. Ders haftada 5 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 185 ders saati eder.

6. Sınıf Matematik ilk hafta hangi konuyla başlıyor?

İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) Sayılar ve Nicelikler (1) teması altında Doğal Sayıların Çarpanları ve Katları konusuyla başlar.

Bu derste kaç kazanım var?

Plan boyunca 39 kazanım ve 100 süreç bileşeni yer alır; bunlar 8 ünite/tema ve 21 konu başlığına dağılmıştır.

Plandaki tatil haftaları hangileri?

Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili, Kurban Bayramı Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 5 hafta bu şekildedir.

Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?

Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.

Matematik dersinin diğer sınıflardaki planı

Hazırlık SınıfıMaarif3. SınıfEski Müfredat4. SınıfEski Müfredat5. SınıfMaarif7. SınıfMaarif7. SınıfEski Müfredat8. SınıfMaarif8. SınıfEski Müfredat9. SınıfMaarif10. SınıfMaarif11. SınıfEski Müfredat11. SınıfMaarif12. SınıfMaarif12. SınıfEski Müfredat

6. Sınıf düzeyindeki diğer dersler

Beden Eğitimi ve SporBilişim Teknolojileri ve YazılımDin Kültürü ve Ahlak BilgisiFen BilimleriİngilizceKur'an-ı KerimMüzikPeygamberimizin HayatıSosyal BilgilerTürkçeTümü →

Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.

Aynı planı telefonda taşımak

Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:

  • Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
  • Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
  • Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
  • Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
  • Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.

Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.

Android için indiriOS için indir

DersTakip, sınava hazırlanan hazırlanmayan, çalışma süresini takip edip zamanı en iyi değerlendirme hedefiyle çalışan insanlar için geliştirilmiş bir araç.

Hızlı Erişim

Yasal

İletişim

  • info@derstakip.app
  • Armağanevler Mah, Ümraniye, İstanbul 34760
  • Ataberk Köroğlu (şahıs şirketi) · VKN 5860710646

Copyright © 2026 ataberkw.