Kazanımlar
- 12.1.1. Din-bilim ilişkisini tartışır.
İçerik çerçevesi
- İlim öğrenmeyi teşvik eden ayet ve hadislerden örnekler verilir.
- Toplam hafta
- 42
- Ders haftası
- 38
- Tatil haftası
- 4
- Ünite / tema
- 6
- Konu
- 24
- Kazanım
- 36
2025-2026 yılı tamamlandı
Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.
Planı indirin
42 haftanın tamamı, 36 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.
Ünite ve tema dağılımı
Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.
| Ünite / tema | Hafta aralığı | Süre | Kazanım |
|---|---|---|---|
| İslam ve BilimDin-Bilim İlişkisi · İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi · İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları · Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar · Kur'an'dan Mesajlar: Fâtır Suresi 27-28. Ayetler | 1–8 | 8 hafta | 8 |
| Anadolu'da İslamTürklerin Müslüman Olmaları · Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler · Kur'an'dan Mesajlar: Nisâ Suresi 69. Ayet | 9–16 | 7 hafta | 7 |
| İslam Düşüncesinde Tasavvufi YorumlarTasavvufi Düşüncenin Oluşumu · Tasavvufi Düşüncenin Ahlaki Boyutu · Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar · Alevilik-Bektaşilikteki Temel Kavram ve Erkânlar · Kur'an'dan Mesajlar: Hucurât Suresi 10. Ayet | 17–25 | 7 hafta | 7 |
| Güncel Dinî MeselelerDinî Meselelerin Çözümünde Temel İlke ve Yöntemler · İktisadi Hayatla İlgili Meseleler · Gıda Maddeleri ve Bağımlılıkla İlgili Meseleler · Sağlık ve Tıpla İlgili Meseleler · Kur'an'dan Mesajlar: En'âm suresi 151-152. Ayetler | 26–33 | 7 hafta | 7 |
| Hint ve Çin DinleriHinduizm · Budizm · Konfüçyanizm · Taoizm | 34–40 | 7 hafta | 7 |
| Genel Tekrar ve DeğerlendirmeDönem Sonu Genel Tekrar · Yıl Sonu Değerlendirme | 41–42 | 2 hafta | 0 |
Hafta hafta plan
42 hafta, tatiller dahil.
İslam ve Bilim
1–8. hafta8 Eylül – 31 Ekim 20258 kazanım
Kazanımlar (aynı)
- 12.1.1. Din-bilim ilişkisini tartışır.
İçerik çerçevesi
- Din ve bilimin tanımı, konusu ve yöntemi açısından karşılaştırılması yapılır.
Kazanımlar
- 12.1.2. İslam medeniyetinde bilim ve düşüncenin gelişim sürecini değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- İslam medeniyetindeki bilimsel gelişmelerin tarihsel süreci ana hatlarıyla ele alınır.
Kazanımlar
- 12.1.3. İslam medeniyetinde öne çıkan eğitim ve bilim kurumlarını tanır.
İçerik çerçevesi
- Kurumlar; cami, mescit, mektep, medrese, daru'l-kurra, daru'l-hadis ile sınırlandırılır.
Kazanımlar (aynı)
- 12.1.3. İslam medeniyetinde öne çıkan eğitim ve bilim kurumlarını tanır.
İçerik çerçevesi
- Kurumlar; beytü'l-hikme kütüphane, rasathane ve şifahane ile sınırlandırılır.
Kazanımlar
- 12.1.4. Müslümanların bilim alanında yaptığı özgün çalışmaları sınıflandırır.
İçerik çerçevesi
- Geçmişten günümüze Müslümanların bilim alanında yaptığı öncü ve özgün çalışmalara (dil, fıkıh, kelam, tefsir, hadis, tarih) ana hatlarıyla yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.1.4. Müslümanların bilim alanında yaptığı özgün çalışmaları sınıflandırır.
İçerik çerçevesi
- Geçmişten günümüze Müslümanların bilim alanında yaptığı öncü ve özgün çalışmalara (felsefe, coğrafya, tıp, astronomi, matematik, fizik, kimya) ana hatlarıyla yer verilir ve bu çalışmaların diğer medeniyetlerdeki ilmî gelişmelere olan etkisine değinilir.
Kazanımlar
- 12.1.5. Fâtır suresi 27-28. ayette verilen mesajları değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- Kazanım; öğrencilerin Kur'an-ı Kerim mealini kullanma, Kur'an-ı Kerim'i anlama ve yorumlama, ayetlerde geçen şahıs, yer, konu ve kavramları belirleme becerilerini geliştirici etkinliklerle desteklenir.
Anadolu'da İslam
9–16. hafta3 Kasım – 26 Aralık 20257 kazanım
Kazanımlar
- 12.2.1. Türklerin Müslüman olma sürecini açıklar.
İçerik çerçevesi
- Türklerin İslamiyet'i kabul etme süreçleri ve bu süreçteki önemli olaylar ele alınır.
Kazanımlar (aynı)
- 12.2.1. Türklerin Müslüman olma sürecini açıklar.
İçerik çerçevesi
- Horasan, Anadolu ve Balkanlar'da İslamiyet'in yayılmasında ribatların, fütüvvet ve ahilik teşkilatlarının rolüne de kısaca değinilir.
Kazanımlar
- 12.2.2. Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.
İçerik çerçevesi
- Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerden; Ebu Hanife, Cafer es-Sadık, Maturidi, Şafii, Eş'ari'ye öğrenci seviyesine göre yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.2.2. Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.
İçerik çerçevesi
- Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerden; Ahmet Yesevi, Mevlana Celaleddin-i Rumi, Ahi Evran'a öğrenci seviyesine göre yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.2.2. Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.
İçerik çerçevesi
- Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerden; Hacı Bektaş-ı Veli, Yunus Emre, Sarı Saltuk, Hacı Bayram-ı Veli'ye öğrenci seviyesine göre yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.2.2. Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.
İçerik çerçevesi
- Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerin ortak değerimiz olduğuna değinilir.
Kazanımlar
- 12.2.3. Nisâ suresi 69. ayette verilen mesajları değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- Kazanım; öğrencilerin Kur'an-ı Kerim mealini kullanma, Kur'an-ı Kerim'i anlama ve yorumlama, ayetlerde geçen şahıs, yer, konu ve kavramları belirleme becerilerini geliştirici etkinliklerle desteklenir.
İslam Düşüncesinde Tasavvufi Yorumlar
17–25. hafta29 Aralık 2025 – 27 Şubat 20267 kazanım
Kazanımlar
- 12.3.1. İslam düşüncesinde tasavvufi düşüncenin oluşum sürecini değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- Tasavvufun tanımı, doğuşu ve tarihsel gelişim süreci ele alınır.
Kazanımlar
- 12.3.2. Tasavvufi düşüncede ahlaki boyutun önemini fark eder.
İçerik çerçevesi
- Edep ve insan-ı kâmil kavramlarının tasavvufi düşüncedeki yerine de değinilir.
Kazanımlar
- 12.3.3. Kültürümüzde etkin olan bazı tasavvufi yorumları tanır.
İçerik çerçevesi
- Yesevilik, Kadirilik, Rifailik konularına yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.3.3. Kültürümüzde etkin olan bazı tasavvufi yorumları tanır.
İçerik çerçevesi
- Mevlevilik, Nakşibendilik ve Alevilik-Bektaşilik konularına yer verilir.
Kazanımlar
- 12.3.4. Alevilik-Bektaşilikteki temel kavram ve erkânları tanır.
İçerik çerçevesi
- Cem ve cemevi, musahiplik, razılık ve kul hakkının sorulması, cemde on iki hizmet, semah, gülbank, Hızır ve Muharrem orucu konularına yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.3.4. Alevilik-Bektaşilikteki temel kavram ve erkânları tanır.
İçerik çerçevesi
- Hacı Bektaş Veli'nin, Bektaşiliğin oluşumu ve Aleviliğin gelişimindeki rolüne, Alevilik-Bektaşilikteki 'ocak kültürü'ne, 'el ele, el hakka ikrarı'na ve 'dört kapı kırk makam'a yer verilir.
- Cemevi; âyin-i cem erkânının yapıldığı, 'yol, âdap ve erkân yeri' olarak nitelendirilir.
Kazanımlar
- 12.3.5. Hucurât Suresi 10. ayette verilen mesajları değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- Kazanım; öğrencilerin Kur'an-ı Kerim mealini kullanma, Kur'an-ı Kerim'i anlama ve yorumlama becerilerini geliştirici etkinliklerle desteklenir.
Güncel Dinî Meseleler
26–33. hafta2 Mart – 24 Nisan 20267 kazanım
Kazanımlar
- 12.4.1. Dinî meselelerin çözümüyle ilgili temel ilke ve yöntemleri analiz eder.
İçerik çerçevesi
- Güncel dinî meselelerin çözümü için öne sürülen ilke ve yöntemlerin, İslâm âlimlerinin üzerinde icma ettiği temel esas ve hükümlere ters düşmemesi, bu önerilerin 'zarûrât-ı diniye' adı verilen kesin hükümlere aykırı olmaması gibi ilkelere vurgu yapılır.
Kazanımlar (aynı)
- 12.4.1. Dinî meselelerin çözümüyle ilgili temel ilke ve yöntemleri analiz eder.
İçerik çerçevesi
- İslam'ın ortaya koyduğu çözümlerin temel amacının, insanların can, nesil, akıl, mal ve din emniyetini güvence altına almak olduğuna dikkat çekilir.
- Çözüm önerilerinin fıtrata, yani Allah'ın koyduğu dengeye ve yaratılışa aykırı olmamasına; temel ahlaki değerleri ihlal etmemesi gerektiğine değinilir.
Kazanımlar
- 12.4.2. İslam'ın ekonomik hayatla ilgili ahlaki ölçülerini yorumlar.
İçerik çerçevesi
- İslam'ın mülkiyet anlayışı, fakirlik problemine bakışı ve fakirliğin çözümü için ortaya koyduğu ilkeler ele alınır.
- İslam'da İşçi ve işveren haklarına yer verilir. Ayrıca 'İş Sağlığı ve Güvenliği' kapsamında 'güvenli yaşam' hususuna da değinilir.
Kazanımlar
- 12.4.3. Gıda maddeleri ve bağımlılık konusundaki dinî ve ahlaki ilkeleri açıklar.
İçerik çerçevesi
- Yiyecek ve içecekler konusunda 'Eşyada asıl olan ibahadır.' ilkesi kapsamında 'yasakların sınırlı, helaller alanının ise geniş olduğu' vurgulanır.
- İslam dinine göre yenilmesi ve içilmesi yasaklanmış olan gıdalara örnekler verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.4.3. Gıda maddeleri ve bağımlılık konusundaki dinî ve ahlaki ilkeleri açıklar.
İçerik çerçevesi
- Genetiği ve öz niteliği değiştirilmiş yiyecek ve içeceklerin insanın beden ve ruh sağlığı üzerindeki etkilerine değinilir.
- Uyuşturucu madde, alkol ve sigara kullanımı ile kumar oynamak gibi bağımlılığa neden olan zararlı alışkanlıklara yer verilir.
Kazanımlar
- 12.4.4. Sağlık ve tıpla ilgili bazı meseleleri dinî ve ahlaki ölçüler çerçevesinde yorumlar.
İçerik çerçevesi
- Otopsi, ötenazi, organ nakli, kan bağışı, haram maddelerle tedavi ve intihar konularına ayrıntıya girilmeden öğrenci seviyesi dikkate alınarak yer verilir.
Kazanımlar
- 12.4.5. En'âm suresi 151-152. ayetlerde verilen mesajları değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- Kazanım; öğrencilerin Kur'an-ı Kerim mealini kullanma, Kur'an-ı Kerim'i anlama ve yorumlama becerilerini geliştirici etkinliklerle desteklenir.
Hint ve Çin Dinleri
34–40. hafta27 Nisan – 12 Haziran 20267 kazanım
Kazanımlar
- 12.5.1. Hinduizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
İçerik çerçevesi
- Hinduizm'in; tarihçesine, inanç esaslarına, ritüellerine, sembollerine ve kutsal mekânlarına yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.5.1. Hinduizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
İçerik çerçevesi
- Hinduizm'in temel kavramları olan karma, tenasüh ve reenkarnasyon açıklanır.
Kazanımlar
- 12.5.2. Budizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
İçerik çerçevesi
- Budizm'in; tarihçesine, inanç esaslarına, ritüellerine, sembollerine ve kutsal mekânlarına yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.5.2. Budizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
İçerik çerçevesi
- Budizm'in temel kavramları ve 'Sekiz Dilimli Yol' öğretisi açıklanır.
Kazanımlar
- 12.5.3. Konfüçyanizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
İçerik çerçevesi
- Konfüçyanizm'in; tarihçesine, inanç esaslarına, ritüellerine, sembollerine ve kutsal mekânlarına yer verilir.
Kazanımlar
- 12.5.4. Taoizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
İçerik çerçevesi
- Taoizm'in; tarihçesine, inanç esaslarına, ritüellerine, sembollerine ve kutsal mekânlarına yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 12.5.4. Taoizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
İçerik çerçevesi
- Taoizm'in temel kavramları olan 'Tao' ve 'Yin-Yang' prensipleri açıklanır.
Genel Tekrar ve Değerlendirme
41–42. hafta15 – 26 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Yıl boyunca işlenen ünitelerin genel tekrarı yapılır.
- Öğrenci soruları cevaplandırılır ve eksik konular tamamlanır.
İçerik çerçevesi
- Yıl sonu değerlendirme faaliyetleri ve sınavlar yapılır.
- Dersin genel hedeflerine ulaşılma düzeyi değerlendirilir.
Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.
Sık sorulanlar
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?
Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 38 hafta ders, 4 hafta tatil. Ders haftada 2 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 76 ders saati eder.
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ilk hafta hangi konuyla başlıyor?
İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) İslam ve Bilim teması altında Din-Bilim İlişkisi konusuyla başlar.
Bu derste kaç kazanım var?
Plan boyunca 36 kazanım ve 45 süreç bileşeni yer alır; bunlar 6 ünite/tema ve 24 konu başlığına dağılmıştır.
Plandaki tatil haftaları hangileri?
Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 4 hafta bu şekildedir.
Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?
Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin diğer sınıflardaki planı
4. SınıfMaarif4. SınıfEski Müfredat5. SınıfMaarif6. SınıfMaarif7. SınıfEski Müfredat7. SınıfMaarif8. SınıfEski Müfredat8. SınıfMaarif9. SınıfMaarif9. SınıfEski Müfredat10. SınıfEski Müfredat10. SınıfMaarif11. SınıfEski Müfredat11. SınıfMaarif12. SınıfMaarif
12. Sınıf düzeyindeki diğer dersler
Almanca — A1.2Almanca — A2Almanca — A2.1Beden Eğitimi ve Spor DersiBiyolojiBiyoloji — Fen LisesiCoğrafya — (2 saat)Coğrafya — (4 saat)FizikFizik — Fen LisesiGörsel Sanatlarİngilizce — B2+Tümü →
Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.
Aynı planı telefonda taşımak
Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:
- Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
- Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
- Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
- Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
- Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.
Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.