Kazanımlar
- FİZ.9.1.1. Fizik biliminin tanımına yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- a) Fizik biliminin diğer disiplinlerle arasındaki ilişkileri belirler.
- b) Fizik bilimini belirlediği ilişkilerden yararlanarak tanımlar.
- Toplam hafta
- 42
- Ders haftası
- 37
- Tatil haftası
- 5
- Ünite / tema
- 6
- Konu
- 23
- Kazanım
- 34
2025-2026 yılı tamamlandı
Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.
Planı indirin
42 haftanın tamamı, 34 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.
Ünite ve tema dağılımı
Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.
| Ünite / tema | Hafta aralığı | Süre | Kazanım |
|---|---|---|---|
| 1. Ünite: Fizik Bilimi ve Kariyer KeşfiFizik Bilimi · Fizik Biliminin Alt Dalları · Fizik Bilimine Yön Verenler · Fizik Bilimi İle İlgili Kariyer Keşfi | 1–4 | 4 hafta | 4 |
| 2. Ünite: Kuvvet ve HareketTemel ve Türetilmiş Nicelikler · Skaler ve Vektörel Nicelikler · Vektörler · Doğadaki Temel Kuvvetler · Hareket ve Hareket Türleri | 5–17 | 12 hafta | 12 |
| 3. Ünite: AkışkanlarBasınç · Sıvılarda Basınç · Açık Hava Basıncı · Kaldırma Kuvveti · Bernoulli İlkesi | 18–29 | 9 hafta | 9 |
| 4. Ünite: Enerjiİç Enerji, Isı ve Sıcaklık Arasındaki İlişki · Isı, Öz Isı, Isı Sığası ve Sıcaklık Farkı Arasındaki İlişki · Hâl Değişimi · Isıl Denge · Isı Aktarım Yolları · Isı İletim Hızı | 30–39 | 9 hafta | 9 |
| Okul Temelli PlanlamaProje ve Performans Görevleri Sunumları · Genel Tekrar ve Sınavlara Hazırlık | 40–41 | 2 hafta | 0 |
| Genel Tekrar ve Yıl Sonu DeğerlendirmesiYıl Sonu Değerlendirmesi | 42 | 1 hafta | 0 |
Hafta hafta plan
42 hafta, tatiller dahil.
1. Ünite: Fizik Bilimi ve Kariyer Keşfi
1–4. hafta8 Eylül – 3 Ekim 20254 kazanım
Kazanımlar
- FİZ.9.1.2. Fizik biliminin alt dallarını sınıflandırabilme
İçerik çerçevesi
- a) Fizik biliminin alt dallarının niteliklerini belirler.
- b) Fizik biliminin alt dallarını niteliklerine göre gruplandırır.
- c) Fizik biliminin alt dallarını çalışma alanlarıyla ilişkilendirerek etiketler.
Kazanımlar
- FİZ.9.1.3. Fizik bilimine katkıda bulunmuş bilim insanlarının deneyimlerini yansıtabilme
İçerik çerçevesi
- a) Fizik bilimine katkıda bulunmuş bilim insanlarının bilime bakış açılarını, çalışma biçimlerini ve çalışmalarının bilime etkilerini inceler.
- b) Fizik bilimine katkıda bulunmuş bilim insanlarının bilime bakış açıları, çalışma biçimleri ve çalışmalarının bilime etkileri hakkında deneyimlerine dayalı çıkarım yapar.
- c) Fizik bilimine katkıda bulunmuş bilim insanlarının bilime bakış açıları, çalışma biçimleri ve çalışmalarının bilime etkileri hakkında ulaşılan çıkarımları değerlendirir.
Kazanımlar
- FİZ.9.1.4. Bilim ve teknoloji alanında faaliyet gösteren kurum veya kuruluşlarda fizik bilimi ile ilişkili kariyer olanaklarını sorgulayabilme
İçerik çerçevesi
- a) Bilim ve teknoloji alanında faaliyet gösteren kurum veya kuruluşlarda fizik bilimi ile ilişkili çalışmalara ve mesleklere yönelik merak ettiği konuları belirler.
- b) Bilim ve teknoloji alanında faaliyet gösteren kurum veya kuruluşlarda fizik bilimi ile ilişkili çalışmalara ve mesleklere yönelik sorular sorar.
- c) Bilim ve teknoloji alanında faaliyet gösteren kurum veya kuruluşlarda fizik bilimi ile ilişkili çalışmalar ve meslekler hakkında bilgi toplar.
- ç) Bilim ve teknoloji alanında faaliyet gösteren kurum veya kuruluşlarda fizik bilimi ile ilişkili çalışmalara ve mesleklere yönelik topladığı bilgilerin doğru olup olmadığını değerlendirir.
- d) Fizik biliminin çalışma alanlarından yararlanan meslekler hakkında çıkarım yapar.
2. Ünite: Kuvvet ve Hareket
5–17. hafta6 Ekim 2025 – 2 Ocak 202612 kazanım
Kazanımlar
- FİZ.9.2.1. SI birim sisteminde birimleri verilen temel ve türetilmiş nicelikleri sınıflandırabilme
İçerik çerçevesi
- a) Birimleri SI birim sisteminde verilen temel ve türetilmiş niceliklerin niteliklerini tanımlar.
- b) Birimleri SI birim sisteminde verilen temel ve türetilmiş nicelikleri niteliklerine göre gruplandırır.
- c) Birimleri SI birim sisteminde verilen nicelikleri temel ve türetilmiş nicelikler olarak adlandırır.
Kazanımlar
- FİZ.9.2.2. Skaler ve vektörel nicelikleri karşılaştırabilme
İçerik çerçevesi
- a) Skaler ve vektörel niceliklerin özelliklerini belirler.
- b) Skaler ve vektörel niceliklerin benzerliklerini listeler.
- c) Skaler ve vektörel niceliklerin farklılıklarını listeler.
Kazanımlar
- FİZ.9.2.3. Aynı doğrultu üzerinde yer alan farklı vektörlerin yön ve büyüklüklerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
İçerik çerçevesi
- a) Aynı doğrultu üzerinde yer alan farklı vektörlerin yön ve büyüklüklerini tanımlar.
- b) Aynı doğrultu üzerinde yer alan farklı vektörlerin yön ve büyüklükleri ile ilgili verileri toplayarak kaydeder.
- c) Verileri yorumlayarak eşit vektör, zıt vektör ve reel sayıyla çarpılmış vektörlere ilişkin değerlendirmeler yapar.
Kazanımlar
- FİZ.9.2.4. Vektörlerin toplanmasında kullanılan uç uca ekleme ve paralel kenar yöntemi ile bileşenlerine ayırma işlemine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- a) Vektörlerin toplanmasında kullanılan uç uca ekleme ve paralel kenar yöntemi ile bileşenlerine ayırma işlemini inceleyerek toplama yöntemlerinde kullanılan örüntüleri bulur.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.2.4. Vektörlerin toplanmasında kullanılan uç uca ekleme ve paralel kenar yöntemi ile bileşenlerine ayırma işlemine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- b) Vektörlerin toplanmasında kullanılan uç uca ekleme ve paralel kenar yöntemi ile bileşenlerine ayırma işlemine ilişkin genelleme yapar.
Kazanımlar
- FİZ.9.2.5. Doğadaki temel kuvvetleri karşılaştırabilme
İçerik çerçevesi
- a) Doğadaki temel kuvvetlere ilişkin özellikleri belirler.
- b) Doğadaki temel kuvvetlere ilişkin benzerlikleri listeler.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.2.5. Doğadaki temel kuvvetleri karşılaştırabilme
İçerik çerçevesi
- c) Doğadaki temel kuvvetlere ilişkin farklılıkları listeler.
Kazanımlar
- FİZ.9.2.6. Hareketin temel kavramlarının tanımlarına yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- a) Hareketin temel kavramlarına yönelik örnekleri gözlemleyerek görseller arasındaki benzerlikleri bulur.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.2.6. Hareketin temel kavramlarının tanımlarına yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- a) Hareketin temel kavramlarına yönelik örnekleri gözlemleyerek görseller arasındaki benzerlikleri bulur.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.2.6. Hareketin temel kavramlarının tanımlarına yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- b) Hareketin temel kavramlarına ilişkin genellemeler yapar.
Kazanımlar
- FİZ.9.2.7. Hareket türlerini sınıflandırabilme
İçerik çerçevesi
- a) Hareket türlerinin niteliklerini belirler.
- b) Hareket türlerini ortak özelliklerine göre gruplandırır.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.2.7. Hareket türlerini sınıflandırabilme
İçerik çerçevesi
- c) Hareket türlerine göre oluşturduğu grupları adlandırır.
3. Ünite: Akışkanlar
18–29. hafta5 Ocak – 27 Mart 20269 kazanım
Kazanımlar
- FİZ.9.3.1. Basınca yönelik çıkarımlarda bulunabilme
İçerik çerçevesi
- a) Basınca etki eden etmenleri tanımlar.
- b) Basınç ile ilgili topladığı verileri kaydeder.
- c) Basınç ile ilgili topladığı verilerden ulaştığı matematiksel modeli kullanarak basınca ilişkin çıkarımlar yapar.
Kazanımlar
- FİZ.9.3.2. Durgun sıvılarda basınca yönelik çıkarımlarda bulunabilme
İçerik çerçevesi
- a) Durgun sıvılarda basınca etki eden etmenleri tanımlar.
- b) Durgun sıvılarda basınç ile ilgili topladığı verileri kaydeder.
- c) Durgun sıvılarda basınç ile ilgili topladığı verilerden ulaştığı matematiksel modeli kullanarak durgun sıvılarda basınca ilişkin çıkarımlar yapar.
Kazanımlar
- FİZ.9.3.3. Sıvılarda basıncın kullanıldığı günlük hayat örneklerine ilişkin sorgulama yapabilme
İçerik çerçevesi
- a) Günlük hayatta sıvılarda basıncın kullanılmasına ilişkin merak ettiği konuyu belirler.
- b) Günlük hayatta sıvılarda basıncın kullanılmasına ilişkin merak ettiği konu ile ilgili sorular sorar.
- c) Günlük hayatta sıvılarda basıncın kullanılmasına ilişkin merak ettiği konu hakkında bilgi toplar.
- ç) Günlük hayatta sıvılarda basıncın kullanılmasına ilişkin merak ettiği konu ile ilgili topladığı bilgilerin doğru olup olmadığını değerlendirir.
- d) Günlük hayatta sıvılarda basıncın kullanılmasına ilişkin merak ettiği konu ile ilgili topladığı bilgiler üzerinden çıkarımda bulunur.
Kazanımlar
- FİZ.9.3.4. Açık hava basıncına ilişkin çıkarım yapabilme
İçerik çerçevesi
- a) Sıvı basıncına ilişkin bilgilerinden yararlanarak açık hava basıncına yönelik hipotez kurar.
- b) Sıvı basıncıyla açık hava basıncı arasındaki ilişkileri listeler.
- c) Sıvı basıncıyla açık hava basıncını karşılaştırır.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.3.4. Açık hava basıncına ilişkin çıkarım yapabilme
İçerik çerçevesi
- ç) Açık hava basıncına ilişkin önermeler sunar.
- d) Açık hava basıncına ilişkin bilgilerini farklı durumlarda değerlendirir.
Kazanımlar
- FİZ.9.3.5. Kaldırma kuvvetini etkileyen değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme
İçerik çerçevesi
- a) Kaldırma kuvveti ile kaldırma kuvvetini etkileyen değişkenleri belirlemeye yönelik bir deney tasarlar.
- b) Kaldırma kuvveti ile ilgili deney düzeneğinden veri toplayarak kaldırma kuvvetinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
Kazanımlar
- FİZ.9.3.6. Kaldırma kuvveti ile sıvılardaki basınca neden olan kuvvet arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme
İçerik çerçevesi
- a) Kaldırma kuvveti ile yer değiştiren sıvının ağırlığı arasındaki ilişkiye dair hipotez kurar.
- b) Kaldırma kuvveti ile ilgili yaptığı deneyden elde ettiği verileri kullanarak matematiksel modeli bulur.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.3.6. Kaldırma kuvveti ile sıvılardaki basınca neden olan kuvvet arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme
İçerik çerçevesi
- c) Kaldırma kuvveti ve sıvı basıncına ait matematiksel modelleri karşılaştırır.
- ç) Kaldırma kuvveti ve sıvılardaki basınca neden olan kuvvet arasındaki ilişkiye dair önermede bulunur.
- d) Kaldırma kuvveti ve sıvılardaki basınca neden olan kuvvet arasındaki ilişkiye dair değerlendirme yapar.
Kazanımlar
- FİZ.9.3.7. Akışkanın geçtiği borunun kesit alanı ile akışkanın sürati ve boru çeperlerine yaptığı basınç arasındaki ilişkiye yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- a) Akışkanların sürati ile basıncı arasındaki ilişkiyi gözlemleyerek aralarındaki ilişkiyi tespit eder.
- b) Akışkanın sürati ile basıncı arasındaki ilişkiyi günlük hayat örnekleri üzerinden geneller.
4. Ünite: Enerji
30–39. hafta30 Mart – 5 Haziran 20269 kazanım
Kazanımlar
- FİZ.9.4.1. İç enerjinin ısı ve sıcaklık ile arasındaki ilişki hakkında tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- a) Isı, sıcaklık ve iç enerji ile ilgili görselleri inceler.
- b) İç enerjinin ısı ve sıcaklık ile ilişkisini bulur.
- c) İç enerjinin ısı ve sıcaklık ile arasındaki ilişkiyi geneller.
Kazanımlar
- FİZ.9.4.2. Isı, öz ısı, ısı sığası ve sıcaklık farkı arasındaki matematiksel modele ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- a) Isı, öz ısı, ısı sığası ve sıcaklık farkı arasındaki ilişkiyi deney yoluyla keşfederek matematiksel modeline ulaşır.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.4.2. Isı, öz ısı, ısı sığası ve sıcaklık farkı arasındaki matematiksel modele ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
İçerik çerçevesi
- b) Isı, öz ısı, ısı sığası ve sıcaklık farkı arasındaki matematiksel modeli farklı durumlar için hesaplamalar yaparak geneller.
Kazanımlar
- FİZ.9.4.3. Hâl değiştirme sıcaklığında bulunan saf bir maddenin hâl değiştirmesi için alınan veya verilen ısı miktarının bağlı olduğu değişkenler hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
İçerik çerçevesi
- a) Hâl değişimini etkileyen nitelikleri tespit eder.
- b) Hâl değişimini etkileyen niteliklerle ilgili veri toplayıp kaydeder.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.4.3. Hâl değiştirme sıcaklığında bulunan saf bir maddenin hâl değiştirmesi için alınan veya verilen ısı miktarının bağlı olduğu değişkenler hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
İçerik çerçevesi
- c) Saf maddelerde hâl değişimini etkileyen nitelikler ile ilgili topladığı verileri yorumlayarak matematiksel model aracılığıyla değerlendirir.
Kazanımlar
- FİZ.9.4.4. Isıl denge durumu hakkında bilimsel gözlem yapabilme
İçerik çerçevesi
- a) Isıl dengede olma durumu ile ilgili nitelikleri tanımlar.
- b) Farklı sıcaklıktaki maddelerin ısıl dengeye ulaşma sürecine ilişkin veri toplayarak kaydeder.
- c) Isıl dengeye ulaşma süreci ile ilgili elde ettiği verileri açıklar.
Kazanımlar
- FİZ.9.4.5. Isı aktarım yollarını sınıflayabilme
İçerik çerçevesi
- a) Isı aktarım yollarının niteliklerini belirler.
- b) Niteliklerine göre ısı aktarım yollarını benzerlik ve farklılıklarına göre ayrıştırır.
- c) Isı aktarım yollarını benzerliklerine göre gruplandırır.
- ç) Gruplandırdığı ısı aktarım yollarını adlandırır.
Kazanımlar
- FİZ.9.4.6. Günlük hayattaki deneyimlerinden yola çıkarak katı maddelerdeki ısı iletim hızını etkileyen etmenlere yönelik yansıtma yapabilme
İçerik çerçevesi
- a) Katı maddelerde ısı iletim hızı ile ilgili deneyimlerini gözden geçirir.
- b) Katı maddelerde ısı iletim hızını etkileyen etmenlere ilişkin çıkarım yapar.
Kazanımlar (aynı)
- FİZ.9.4.6. Günlük hayattaki deneyimlerinden yola çıkarak katı maddelerdeki ısı iletim hızını etkileyen etmenlere yönelik yansıtma yapabilme
İçerik çerçevesi
- c) Katı maddelerde ısı iletim hızını etkileyen etmenlere ilişkin çıkarımlarını değerlendirir.
Okul Temelli Planlama
40–41. hafta8 – 19 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Öğrencilerin yıl boyunca yaptığı proje ve performans görevlerinin sunulması ve değerlendirilmesi.
İçerik çerçevesi
- Yıl boyunca işlenen ünitelerin genel tekrarı.
- Örnek soru çözümleri ve sınavlara hazırlık çalışmaları.
Genel Tekrar ve Yıl Sonu Değerlendirmesi
42. hafta22 – 26 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Yıl sonu genel değerlendirmesi.
- Karne ve başarı belgelerinin dağıtımı.
Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.
Sık sorulanlar
9. Sınıf Fizik dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?
Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 37 hafta ders, 5 hafta tatil. Ders haftada 2 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 74 ders saati eder.
9. Sınıf Fizik ilk hafta hangi konuyla başlıyor?
İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) 1. Ünite: Fizik Bilimi ve Kariyer Keşfi teması altında Fizik Bilimi konusuyla başlar.
Bu derste kaç kazanım var?
Plan boyunca 34 kazanım ve 81 süreç bileşeni yer alır; bunlar 6 ünite/tema ve 23 konu başlığına dağılmıştır.
Plandaki tatil haftaları hangileri?
Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili, Kurban Bayramı Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 5 hafta bu şekildedir.
Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?
Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.
Fizik dersinin diğer sınıflardaki planı
9. Sınıf düzeyindeki diğer dersler
Beden Eğitimi ve SporBiyolojiCoğrafyaDin Kültürü ve Ahlak BilgisiGörsel Sanatlar — (2 saat)İngilizce — B1.1KimyaKur'an-ı KerimMatematikMüzikPeygamberimizin HayatıTümü →
Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.
Aynı planı telefonda taşımak
Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:
- Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
- Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
- Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
- Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
- Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.
Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.