Kazanımlar
- 10.1.1.1. Canlılarda hücre bölünmesinin gerekliliğini açıklar.
İçerik çerçevesi
- a. Hücre bölünmesinin canlılarda üreme, büyüme ve gelişme ile ilişkilendirilerek açıklanması sağlanır.
- b. Bölünmenin hücresel gerekçeleri üzerinde durulur.
- Toplam hafta
- 42
- Ders haftası
- 38
- Tatil haftası
- 4
- Ünite / tema
- 6
- Konu
- 11
- Kazanım
- 33
2025-2026 yılı tamamlandı
Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.
Planı indirin
42 haftanın tamamı, 33 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.
Ünite ve tema dağılımı
Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.
| Ünite / tema | Hafta aralığı | Süre | Kazanım |
|---|---|---|---|
| Hücre BölünmeleriMitoz ve Eşeysiz Üreme · Mayoz ve Eşeyli Üreme | 1–9 | 9 hafta | 9 |
| Kalıtımın Genel İlkeleriKalıtım ve Biyolojik Çeşitlilik · Ünite Değerlendirmesi | 11–24 | 12 hafta | 11 |
| Ekosistem Ekolojisi ve Güncel Çevre SorunlarıEkosistem Ekolojisi · Güncel Çevre Sorunları ve İnsan · Doğal Kaynaklar ve Biyolojik Çeşitliliğin Korunması | 25–38 | 13 hafta | 13 |
| Genel Tekrar1. Dönem Konularının Tekrarı · 2. Dönem Konularının Tekrarı | 39–40 | 2 hafta | 0 |
| Yıl Sonu DeğerlendirmeProje Sunumları ve Değerlendirme | 41 | 1 hafta | 0 |
| Yıl Sonu FaaliyetleriDers Kapanışı ve Karne Haftası | 42 | 1 hafta | 0 |
Hafta hafta plan
42 hafta, tatiller dahil.
Hücre Bölünmeleri
1–9. hafta8 Eylül – 14 Kasım 20259 kazanım
Kazanımlar
- 10.1.1.2. Mitozu açıklar.
İçerik çerçevesi
- a. İnterfaz temel düzeyde işlenir.
- b. Mitozun evreleri temel düzeyde işlenir. Evreler açıklanırken mikroskop, görsel ögeler ve e-öğrenme nesnelerinden faydalanılır.
Kazanımlar (aynı)
- 10.1.1.2. Mitozu açıklar.
İçerik çerçevesi
- c. Mitozun evrelerini gözlemleyebileceği deneyler yapması sağlanır.
- ç. Hücre bölünmesinin kontrolü ve bunun canlılar için önemi üzerinde durulur. Hücre bölünmesini kontrol eden moleküllerin isimleri verilmez.
Kazanımlar (aynı)
- 10.1.1.2. Mitozu açıklar.
İçerik çerçevesi
- d. Hücre bölünmesinin kanserle ilişkisi kurulur.
- e. Öğrencilerin mitozu açıklayan bir ürün veya elektronik sunu (animasyon, video vb.) hazırlamaları ve bu sunuyu paylaşmaları sağlanır.
Kazanımlar
- 10.1.1.3. Eşeysiz üremeyi örneklerle açıklar.
İçerik çerçevesi
- a. Eşeysiz üreme bağlamında bölünerek üreme, tomurcuklanma, sporla üreme, rejenerasyon, partenogenez ve bitkilerde vejetatif üreme örnekleri verilir. Sporla üremede sadece örnek verilir, döl almaşına girilmez.
Kazanımlar (aynı)
- 10.1.1.3. Eşeysiz üremeyi örneklerle açıklar.
İçerik çerçevesi
- b. Eşeysiz üreme tekniklerinin bahçecilik ve tarım sektörlerindeki uygulamaları (çelikle ve soğanla üreme şekilleri) örneklendirilir.
- c. Öğrencilerin vejetatif üreme çeşitlerini gözlemleyebileceği deney yapması sağlanır.
- ç. Eşeysiz çoğaltım yöntemi olarak bitki doku kültürü tartışılır.
Kazanımlar
- 10.1.2.1. Mayozu açıklar.
İçerik çerçevesi
- a. Mayozun evreleri temel düzeyde işlenir. Evreler açıklanırken mikroskop, görsel ögeler, grafik düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından faydalanılır.
Kazanımlar (aynı)
- 10.1.2.1. Mayozu açıklar.
İçerik çerçevesi
- b. Öğrencilerin mayozu açıklayan bir elektronik sunu (animasyon, video vb.) hazırlamaları ve bu sunuyu paylaşmaları sağlanır.
Kazanımlar
- 10.1.2.2. Eşeyli üremeyi örneklerle açıklar.
İçerik çerçevesi
- a. Dış döllenme ve iç döllenme konusu verilmez.
- b. Eşeyli üremenin temelinin mayoz ve döllenme olduğu açıklanır.
Kalıtımın Genel İlkeleri
11–24. hafta17 Kasım 2025 – 20 Şubat 202611 kazanım
Kazanımlar
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- a. Mendel ilkeleri örneklerle açıklanır.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- b. Monohibrit çaprazlamalar örnekler üzerinden işlenir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- b. Dihibrit ve kontrol çaprazlamaları örnekler üzerinden işlenir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- b. Eş baskınlık ve eksik baskınlık örnekler üzerinden işlenir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- b. Çok alellilik (Kan gruplarıyla ilişkilendirilir) örnekler üzerinden işlenir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- b. Pleiotropizm örnekler üzerinden işlenir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- ç. Eşeye bağlı kalıtım; hemofili ve kısmi renk körlüğü hastalıkları bağlamında ele alınır. Eşeye bağlı kalıtımın Y kromozomunda da görüldüğü belirtilir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- d. Soyağacı örneklerle açıklanır.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- e. Mitokondriyal kalıtımın önemi vurgulanır.
- f. Kalıtsal hastalıkların ortaya çıkma olasılığının akraba evlilikleri sonucunda arttığı vurgusu yapılır.
Kazanımlar
- 10.2.1.2. Genetik varyasyonların biyolojik çeşitliliği açıklamadaki rolünü sorgular.
İçerik çerçevesi
- a. Varyasyonların kaynaklarının (mutasyon, kromozomların bağımsız dağılımı ve krossing over) tartışılması sağlanır. Mutasyon çeşitlerine girilmez.
Kazanımlar (aynı)
- 10.2.1.2. Genetik varyasyonların biyolojik çeşitliliği açıklamadaki rolünü sorgular.
İçerik çerçevesi
- b. Biyolojik çeşitliliğin canlıların genotiplerindeki farklılıklardan kaynaklandığı açıklanır.
İçerik çerçevesi
- Kalıtımın Genel İlkeleri ünitesi ile ilgili genel tekrar ve değerlendirme çalışmaları yapılır.
Ekosistem Ekolojisi ve Güncel Çevre Sorunları
25–38. hafta23 Şubat – 29 Mayıs 202613 kazanım
Kazanımlar
- 10.3.1.1. Ekosistemin canlı ve cansız bileşenleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
İçerik çerçevesi
- a. Popülasyon, komünite ve ekosistem arasındaki ilişki örneklerle açıklanır.
- b. Ekosistemde oluşabilecek herhangi bir değişikliğin sistemdeki olası sonuçları üzerinde durulur.
- c. Öğrencilerin kendi seçecekleri bir ekosistemi tanıtan bir sunu hazırlamaları sağlanır.
Kazanımlar
- 10.3.1.2. Canlılardaki beslenme şekillerini örneklerle açıklar.
İçerik çerçevesi
- Simbiyotik yaşama girilmez.
Kazanımlar
- 10.3.1.3. Ekosistemde madde ve enerji akışını analiz eder.
İçerik çerçevesi
- a. Madde ve enerji akışında üretici, tüketici ve ayrıştırıcıların rolünün incelenmesi sağlanır.
- b. Ekosistemlerde madde ve enerji akışı; besin zinciri, besin ağı ve besin piramidi ile ilişkilendirilerek örneklendirilir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.3.1.3. Ekosistemde madde ve enerji akışını analiz eder.
İçerik çerçevesi
- c. Öğrencilerin canlılar arasındaki beslenme ilişkilerini gösteren bir besin ağı kurgulaması sağlanır.
- ç. Biyolojik birikimin insan sağlığı ve diğer canlılar üzerine olumsuz etkilerinin araştırılması ve tartışılması sağlanır.
Kazanımlar
- 10.3.1.4. Madde döngüleri ve hayatın sürdürülebilirliği arasında ilişki kurar.
İçerik çerçevesi
- a. Azot, karbon ve su döngüleri hatırlatılır.
- b. Azot döngüsünde yer alan mikroorganizmaların tür isimleri verilmez.
Kazanımlar
- 10.3.2.1. Güncel çevre sorunlarının sebeplerini ve olası sonuçlarını değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- a. Güncel çevre sorunları (biyolojik çeşitliliğin azalması, hava kirliliği, su kirliliği, toprak kirliliği, radyoaktif kirlilik, ses kirliliği, asit yağmurları, küresel iklim değişikliği, erozyon, doğal hayat alanlarının tahribi ve orman yangınları) özetlenerek bu sorunların canlılar üzerindeki olumsuz etkileri belirtilir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.3.2.1. Güncel çevre sorunlarının sebeplerini ve olası sonuçlarını değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- b. Çevre sorunları nedeniyle ortaya çıkan hastalıklara vurgu yapılır.
Kazanımlar
- 10.3.2.2. Birey olarak çevre sorunlarının ortaya çıkmasındaki rolünü sorgular.
İçerik çerçevesi
- a. Ekolojik ayak izi, su ayak izi ve karbon ayak izi ile ilgili uygulamalar yaptırılır.
- b. Ekolojik ayak izi, su ayak izi ve karbon ayak izini küçültmek için çözüm önerileri geliştirmesi sağlanır.
Kazanımlar
- 10.3.2.3. Yerel ve küresel bağlamda çevre kirliliğinin önlenmesine yönelik çözüm önerilerinde bulunur.
İçerik çerçevesi
- a. Yerel ve küresel bağlamda çevre kirliliğinin önlenmesi için yapılan çalışmalara örnekler verilir.
- b. Yerel ve küresel boyutta çevreye zarar veren insan faaliyetlerinin tartışılması sağlanır.
- c. Çevre kirliliğinin önlenmesinde biyolojinin diğer disiplinler ile nasıl ilişkilendirildiğine örnekler verir.
Kazanımlar
- 10.3.3.1. Doğal kaynakların sürdürülebilirliğinin önemini açıklar.
İçerik çerçevesi
- a. Doğal kaynakların sürdürülebilirliği için Türkiye genelindeki başarılı uygulamalar örneklendirilerek çevre farkındalığının önemi vurgulanır.
- b. Gelecek nesillere yaşanabilir sağlıklı bir dünya emanet edebilmek için doğal kaynakların israf edilmemesi gerekliliği vurgulanır.
Kazanımlar
- 10.3.3.2. Biyolojik çeşitliliğin yaşam için önemini sorgular.
İçerik çerçevesi
- a. Türkiye'nin biyolojik çeşitlilik açısından zengin olmasını sağlayan faktörlerin tartışılması sağlanır.
- b. Endemik türlerin ülkemizin biyolojik çeşitliliği açısından değeri ve önemi üzerinde durularak sağlık ve ekonomiye katkılarına ilişkin örneklere yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- 10.3.3.2. Biyolojik çeşitliliğin yaşam için önemini sorgular.
İçerik çerçevesi
- c. Biyolojik çeşitlilik ve endemik türlerin küresel ve millî bir miras olduğu vurgulanır.
- ç. Tabiatta her canlının önemli işlevler gördüğü vurgulanarak biyolojik çeşitliliğe ve ekosistemin doğal işleyişine saygı göstermenin ve müdahaleden kaçınmanın önemi açıklanır.
- d. Soyu tükenen türlerin biyolojik çeşitlilik açısından yeri doldurulamayacak bir kayıp olduğu vurgulanır.
Kazanımlar
- 10.3.3.3. Biyolojik çeşitliliğin korunmasına yönelik çözüm önerilerinde bulunur.
İçerik çerçevesi
- a. Türkiye'de nesli tükenme tehlikesi altında bulunan canlı türleri ile endemik türlerin korunmasına yönelik yapılan çalışmalar örneklendirilir.
- b. Biyolojik çeşitliliğin korunması ve biyokaçakçılığın önlenmesine yönelik çözüm önerilerinin tartışılması sağlanır.
- c. Gen bankalarının gerekliliği belirtilir.
Genel Tekrar
39–40. hafta1 – 12 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Hücre Bölünmeleri ve Kalıtımın Genel İlkeleri üniteleriyle ilgili tekrar ve soru çözümü yapılır.
İçerik çerçevesi
- Ekosistem Ekolojisi ve Güncel Çevre Sorunları ünitesiyle ilgili tekrar ve soru çözümü yapılır.
Yıl Sonu Değerlendirme
41. hafta15 – 19 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Öğrencilerin yıl boyunca hazırladıkları projelerin sunumları yapılır.
- Genel yıl sonu değerlendirmesi yapılır.
Yıl Sonu Faaliyetleri
42. hafta22 – 26 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Dersin genel değerlendirmesi ve kapanış işlemleri yapılır.
Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.
Sık sorulanlar
10. Sınıf Biyoloji — Fen Lisesi dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?
Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 38 hafta ders, 4 hafta tatil. Ders haftada 2 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 76 ders saati eder.
10. Sınıf Biyoloji — Fen Lisesi ilk hafta hangi konuyla başlıyor?
İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) Hücre Bölünmeleri teması altında Mitoz ve Eşeysiz Üreme konusuyla başlar.
Bu derste kaç kazanım var?
Plan boyunca 33 kazanım ve 61 süreç bileşeni yer alır; bunlar 6 ünite/tema ve 11 konu başlığına dağılmıştır.
Plandaki tatil haftaları hangileri?
Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 4 hafta bu şekildedir.
Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?
Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.
Biyoloji — Fen Lisesi dersinin diğer sınıflardaki planı
10. Sınıf düzeyindeki diğer dersler
Beden Eğitimi ve Spor DersiBiyolojiCoğrafyaDin Kültürü ve Ahlak BilgisiFelsefeFizik — Fen Lisesiİngilizce — B1+/B2Kimya — Fen LisesiTümü →
Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.
Aynı planı telefonda taşımak
Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:
- Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
- Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
- Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
- Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
- Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.
Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.