Kazanımlar
- 8.1.1. Düşünmenin hayatı anlamlı ve değerli kılan bir etkinlik olduğunu fark eder.
İçerik çerçevesi
- Öğrencilerin düşünmenin hayatlarına kattığı anlam ve değer üzerine beyin fırtınası yapmaları sağlanır.
- Toplam hafta
- 42
- Ders haftası
- 37
- Tatil haftası
- 5
- Ünite / tema
- 11
- Konu
- 37
- Kazanım
- 41
2025-2026 yılı tamamlandı
Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.
Planı indirin
42 haftanın tamamı, 41 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.
Ünite ve tema dağılımı
Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.
| Ünite / tema | Hafta aralığı | Süre | Kazanım |
|---|---|---|---|
| 8.1. DÜŞÜNME EVRENİ, HAYAT VE DÜŞÜNMEDüşünmenin Hayatı Anlamlı ve Değerli Kılması · Düşünmenin Erdemli İnsan Olmadaki Rolü · Düşünmenin Çabaya Bağlı Bir Etkinlik Olması | 1–3 | 3 hafta | 3 |
| 8.2. DÜŞÜNMEYE ÇAĞRI, GELİŞİMİN ANAHTARI: DÜŞÜNMEDüşünmenin Gelişim Açısından Önemi · Bilginin Değişebilirliği ve Gelişebilirliği · Düşünmenin Önündeki Engeller | 4–6 | 3 hafta | 3 |
| 8.3. DÜŞÜNME: HAYATIN İNŞASI / BENLİĞİN İNŞASIDüşünmenin Bireyi Özgürleştirmesi · Düşünce, Eylem ve Sorumluluk Bilinci · Hak-Sorumluluk Dengesi ve Benlik Gelişimi | 7–9 | 3 hafta | 4 |
| 8.3. DÜŞÜNME: HAYATIN İNŞASI / ELEŞTİREL DÜŞÜNCEMSorgulayıcı ve Eleştirel Tutum Sergileme · İddialar ve Gerçekler Arasındaki İlişkiyi Sorgulama · Bilginin Güvenilirliğini Sorgulama · Fikirleri Desteklemek ve Çürütmek İçin Kanıt Kullanma | 11–14 | 4 hafta | 4 |
| 8.3. DÜŞÜNME: HAYATIN İNŞASI / YARATICI DÜŞÜNCEMÖzgün Düşünceler Üretmenin Önemi · Düşüncelerde Esneklik Gösterme · Alternatif Fikirler Geliştirme · Seçenekler Arasında Uygun Olanı Değerlendirme · Fikirleri Eklemeler Yaparak Zenginleştirme | 15–19 | 5 hafta | 5 |
| 8.4. DÜŞÜNMENİN BOYUTLARI, DÜŞÜNMENİN YOLCULUĞUSorunların Çözümünde İzlenecek Adımları Planlama · Sorunların Çözümünde Amaca Uygun Araç Kullanma · Düşünceleri Mantıksal Bütünlük İçinde İfade Etme · Düşüncelerde Tutarlı Olma · Düşüncelerdeki Çelişkileri Sorgulama · Güç Durumlardan Yeni İmkanlar Doğurma · Olay ve Olguları Kendi Bağlamında Değerlendirme | 22–29 | 7 hafta | 7 |
| 8.5. DÜŞÜNMENİN RENKLERİ / BENİM DÜŞÜNCEM BENİM İFADEMDüşünceleri Nezaket İçinde Açık ve Etkili İfade Etme · Düşünceleri Örnek ve Metafor Kullanarak Açıklama · Bir Düşünceyi Farklı Biçimlerde İfade Etme | 30–32 | 3 hafta | 3 |
| 8.5. DÜŞÜNMENİN RENKLERİ / ORTAK YAŞAMA: SINIRLARINI FARK ET!Kendisinin de Eleştirilebileceğini Fark Etme · Önyargılarının Farkına Varma · Hatalardan Ders Çıkarma ve Ölçülü Eleştiri | 33–35 | 3 hafta | 4 |
| 8.6. DÜŞÜNMENİN DİNAMİZMİ / DÜŞÜNCEDEN GELENEĞE, GELENEKTEN DÜŞÜNCEYE...Hayal Etmenin Geleceği Kurmadaki Rolü · Geleceğe Dair Planlar Yapma | 36–37 | 2 hafta | 2 |
| 8.7. DÜŞÜNME: İNSANIN AYNASI DÜŞÜNCEDEN GELENEĞE...Geleneğin Oluşumunda Düşünürlerin Önemi ve Milli Kültür Değerleri · Milli Benliğin Dayandığı Düşünceler ve Kültürel Farklılıklar · Çevredeki Sanatsal ve Estetik Güzelliklerin Farkına Varma | 39–41 | 3 hafta | 5 |
| Genel Tekrar ve DeğerlendirmeYıl Sonu Genel Tekrarı ve Proje Sunumları | 42 | 1 hafta | 1 |
Hafta hafta plan
42 hafta, tatiller dahil.
8.1. DÜŞÜNME EVRENİ, HAYAT VE DÜŞÜNME
1–3. hafta8 – 26 Eylül 20253 kazanım
Kazanımlar
- 8.1.2. Düşünmenin erdemli insan olmadaki rolünü kavrar.
İçerik çerçevesi
- Erdemli insan davranışları ve bu davranışların arkasındaki düşünsel süreçler üzerine tartışma ortamı oluşturulur.
Kazanımlar
- 8.1.3. Düşünmenin çabaya bağlı bir etkinlik olduğunu kavrar.
İçerik çerçevesi
- Zor bir problemi çözme sürecindeki düşünsel çabalar örnek olaylar üzerinden incelenir.
8.2. DÜŞÜNMEYE ÇAĞRI, GELİŞİMİN ANAHTARI: DÜŞÜNME
4–6. hafta29 Eylül – 17 Ekim 20253 kazanım
Kazanımlar
- 8.2.1. Düşünmenin gelişim açısından önemini kavrar.
İçerik çerçevesi
- Bireysel ve toplumsal gelişime katkı sağlayan düşünürlerin hayatlarından örnekler verilir.
Kazanımlar
- 8.2.2. Bilginin değişebileceğini ve gelişebileceğini fark eder.
İçerik çerçevesi
- Tarih boyunca bilimsel bilgideki değişimler ve bu değişimlerin nedenleri üzerine bir sunum hazırlanır.
Kazanımlar
- 8.2.3. Düşünmenin önündeki engelleri kavrar.
İçerik çerçevesi
- Önyargı, kalıp yargı gibi düşünmeyi engelleyen faktörler üzerine grup çalışması yapılır.
8.3. DÜŞÜNME: HAYATIN İNŞASI / BENLİĞİN İNŞASI
7–9. hafta20 Ekim – 14 Kasım 20254 kazanım
Kazanımlar
- 8.3.1.1. Düşünmenin bireyi özgürleştirdiğini fark eder.
İçerik çerçevesi
- Farklı düşünceleri analiz ederek kendi kararlarını veren bireylerin hikayeleri incelenir.
Kazanımlar
- 8.3.1.2. Düşünce ve eylemlerinde sorumluluk bilinci içinde davranır.
İçerik çerçevesi
- Verilen bir senaryodaki karakterin düşünce ve eylemlerinin sonuçları ve sorumlulukları tartışılır.
Kazanımlar
- 8.3.1.3. Düşüncelerinde hak ve sorumluluk dengesine uygun davranır.
- 8.3.1.4. Deneyimlerinin olumlu benlik duygusunu geliştirmedeki rolünü kavrar.
İçerik çerçevesi
- Öğrencilerin kendi deneyimlerinden yola çıkarak hak ve sorumluluk dengesini nasıl kurdukları üzerine paylaşımlarda bulunulur.
8.3. DÜŞÜNME: HAYATIN İNŞASI / ELEŞTİREL DÜŞÜNCEM
11–14. hafta17 Kasım – 12 Aralık 20254 kazanım
Kazanımlar
- 8.3.2.1. Sorgulayıcı ve eleştirel tutum sergiler.
İçerik çerçevesi
- Bir metindeki iddiaları sorgulama ve eleştirel sorular sorma etkinliği yapılır.
Kazanımlar
- 8.3.2.2. İddialar ve gerçekler arasındaki ilişkiyi sorgular.
İçerik çerçevesi
- Güncel bir haber metnindeki iddialar ile kanıtlanmış gerçekler arasındaki farklar bulunur.
Kazanımlar
- 8.3.2.3. Bilginin güvenirliğini sorgular.
İçerik çerçevesi
- Farklı kaynaklardan gelen aynı konudaki bilgilerin güvenilirlikleri karşılaştırılır.
Kazanımlar
- 8.3.2.4. Fikirleri desteklemek ve çürütmek için uygun kanıtlar kullanır.
İçerik çerçevesi
- Bir münazara etkinliği düzenlenerek öğrencilerin kanıt kullanma becerileri geliştirilir.
8.3. DÜŞÜNME: HAYATIN İNŞASI / YARATICI DÜŞÜNCEM
15–19. hafta15 Aralık 2025 – 30 Ocak 20265 kazanım
Kazanımlar
- 8.3.3.1. Özgün düşünceler üretmenin önemini fark eder.
İçerik çerçevesi
- Sıradan bir nesneye farklı kullanım alanları bulma üzerine yaratıcılık egzersizleri yapılır.
Kazanımlar
- 8.3.3.2. Düşüncelerinde esneklik gösterir.
İçerik çerçevesi
- Bir probleme farklı bakış açılarıyla yaklaşarak alternatif çözümler üretme çalışması yapılır.
Kazanımlar
- 8.3.3.3. Alternatif fikirler geliştirir.
İçerik çerçevesi
- Verilen bir durum için 'eğer şöyle olsaydı ne olurdu?' sorularıyla alternatif senaryolar oluşturulur.
Kazanımlar
- 8.3.3.4. Seçenekler arasında uygun olanı değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- Üretilen alternatif çözümlerin avantaj ve dezavantajları listelenerek en uygun olanı seçilir.
Kazanımlar
- 8.3.3.5. Fikirlerine eklemeler yaparak zenginleştirir.
İçerik çerçevesi
- Bir fikri, başkalarının görüşlerini de alarak geliştirme ve zenginleştirme üzerine ortak bir proje yapılır.
8.4. DÜŞÜNMENİN BOYUTLARI, DÜŞÜNMENİN YOLCULUĞU
22–29. hafta2 Şubat – 27 Mart 20267 kazanım
Kazanımlar
- 8.4.1. Sorunların çözümünde izleyeceği adımları planlar.
İçerik çerçevesi
- Okulda yaşanan bir sorunun çözümü için adım adım bir eylem planı oluşturulur.
Kazanımlar
- 8.4.2. Sorunların çözümünde amacına uygun araç kullanır.
İçerik çerçevesi
- Farklı problem türleri için hangi düşünme araçlarının (beyin fırtınası, altı şapka vb.) daha uygun olduğu tartışılır.
Kazanımlar
- 8.4.3. Düşüncelerini mantıksal bütünlük içinde ifade eder.
İçerik çerçevesi
- Bir konu hakkında yazılan kısa bir kompozisyonun mantıksal akışı ve bütünlüğü değerlendirilir.
Kazanımlar
- 8.4.4. Düşüncelerinde tutarlı olmaya özen gösterir.
İçerik çerçevesi
- Verilen bir metindeki tutarsızlıklar ve çelişkiler tespit edilir.
Kazanımlar
- 8.4.5. Düşüncelerindeki çelişkileri sorgular.
İçerik çerçevesi
- Öğrenciler kendi düşüncelerindeki olası çelişkileri bulmak için öz değerlendirme yaparlar.
Kazanımlar
- 8.4.6. Karşılaşılan güç bir durumdan yeni imkânların doğabileceğinin farkına varır.
İçerik çerçevesi
- Tarihten veya günlük hayattan zorlukları fırsata çeviren kişilerin öyküleri analiz edilir.
Kazanımlar
- 8.4.7. Olay ve olguları kendi bağlamında değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- Tarihsel bir olayın, yaşandığı dönemin koşulları göz önünde bulundurularak değerlendirilmesi istenir.
8.5. DÜŞÜNMENİN RENKLERİ / BENİM DÜŞÜNCEM BENİM İFADEM
30–32. hafta30 Mart – 17 Nisan 20263 kazanım
Kazanımlar
- 8.5.1.1. Düşüncelerini nezaket içinde açık ve etkili şekilde ifade eder.
İçerik çerçevesi
- Rol yapma tekniği ile farklı durumlarda düşünceleri etkili ve nazik bir dille ifade etme canlandırmaları yapılır.
Kazanımlar
- 8.5.1.2. Düşüncelerini örnek ve metafor kullanarak açıklar.
İçerik çerçevesi
- Soyut bir kavramı (adalet, özgürlük vb.) somut örnekler ve metaforlarla açıklama etkinliği düzenlenir.
Kazanımlar
- 8.5.1.3. Bir düşünceyi farklı biçimlerde ifade eder.
İçerik çerçevesi
- Aynı düşüncenin bir resim, bir şiir veya bir slogan ile nasıl ifade edilebileceği üzerine çalışılır.
8.5. DÜŞÜNMENİN RENKLERİ / ORTAK YAŞAMA: SINIRLARINI FARK ET!
33–35. hafta20 Nisan – 8 Mayıs 20264 kazanım
Kazanımlar
- 8.5.2.1. Kendisinin de eleştirilebileceğini fark eder.
İçerik çerçevesi
- Yapıcı eleştirinin önemi ve eleştiriye açık olmanın kişisel gelişime katkısı üzerine bir sohbet ortamı yaratılır.
Kazanımlar
- 8.5.2.2. Önyargılarının farkına varır.
İçerik çerçevesi
- Öğrencilerin kendi sahip olabilecekleri önyargılar üzerine düşünmelerini sağlayacak senaryolar sunulur.
Kazanımlar
- 8.5.2.3. Hatalarından ders çıkarır.
- 8.5.2.4. Eleştirilerinde ölçülü davranır.
İçerik çerçevesi
- Tarihteki büyük hatalardan çıkarılan dersler incelenir ve eleştiri yaparken ölçülü olmanın önemi vurgulanır.
8.6. DÜŞÜNMENİN DİNAMİZMİ / DÜŞÜNCEDEN GELENEĞE, GELENEKTEN DÜŞÜNCEYE...
36–37. hafta11 – 29 Mayıs 20262 kazanım
Kazanımlar
- 8.6.1. Hayal etmenin geleceği kurmadaki rolünü kavrar.
İçerik çerçevesi
- Geleceğin dünyasını hayal etme ve bu hayallerin nasıl gerçeğe dönüşebileceği üzerine bir kompozisyon yazılır.
Kazanımlar
- 8.6.2. Geleceğine dair planlar yapar.
İçerik çerçevesi
- Öğrenciler kendi kişisel gelecekleri için kısa ve uzun vadeli hedefler belirleyip planlar yaparlar.
8.7. DÜŞÜNME: İNSANIN AYNASI DÜŞÜNCEDEN GELENEĞE...
39–41. hafta1 – 19 Haziran 20265 kazanım
Kazanımlar
- 8.7.1. Geleneğin oluşmasında düşünürlerin önemini kavrar.
- 8.7.2. Milli kültürümüzü oluşturan ana değerleri kavrar.
İçerik çerçevesi
- Türk düşünce geleneğinden önemli bir düşünür ve onun milli kültüre katkıları araştırılır ve sunulur.
Kazanımlar
- 8.7.3. Milli benliğin dayandığı düşünceleri tanır.
- 8.7.4. Farklı kültür ve geleneklerin olduğunu fark eder.
İçerik çerçevesi
- Farklı kültürlere ait gelenekler ve bu geleneklerin arkasındaki düşünsel yapılar karşılaştırmalı olarak incelenir.
Kazanımlar
- 8.7.5. Çevresindeki sanatsal ve estetik güzelliklerin farkına varır.
İçerik çerçevesi
- Yaşanılan çevredeki bir mimari eserin veya sanat eserinin estetik özellikleri ve taşıdığı anlam üzerine bir inceleme yazısı yazılır.
Genel Tekrar ve Değerlendirme
42. hafta22 – 26 Haziran 20261 kazanım
Kazanımlar
- Yıl boyunca öğrenilen düşünme becerileri genel olarak tekrar edilir ve değerlendirilir.
İçerik çerçevesi
- Öğrencilerin yıl boyunca hazırladıkları düşünme eğitimi portfolyoları ve projeleri sunulur.
Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.
Sık sorulanlar
8. Sınıf Düşünme Eğitimi dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?
Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 37 hafta ders, 5 hafta tatil. Ders haftada 2 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 74 ders saati eder.
8. Sınıf Düşünme Eğitimi ilk hafta hangi konuyla başlıyor?
İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) 8.1. DÜŞÜNME EVRENİ, HAYAT VE DÜŞÜNME teması altında Düşünmenin Hayatı Anlamlı ve Değerli Kılması konusuyla başlar.
Bu derste kaç kazanım var?
Plan boyunca 41 kazanım ve 37 süreç bileşeni yer alır; bunlar 11 ünite/tema ve 37 konu başlığına dağılmıştır.
Plandaki tatil haftaları hangileri?
Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili, Kurban Bayramı Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 5 hafta bu şekildedir.
Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?
Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.
Düşünme Eğitimi dersinin diğer sınıflardaki planı
8. Sınıf düzeyindeki diğer dersler
Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi — IAhlak ve Vatandaşlık Eğitimi — IIÇevre Eğitimi ve İklim DeğişikliğiÇinceGörgü Kuralları ve Nezaket — IGörgü Kuralları ve Nezaket — IIHalk OyunlarıHukuk ve AdaletKur'an-ı KerimKültür ve Medeniyetimize Yön Verenler — IKültür ve Medeniyetimize Yön Verenler — IIMasal ve Destanlarımız — ITümü →
Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.
Aynı planı telefonda taşımak
Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:
- Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
- Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
- Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
- Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
- Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.
Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.