Kazanımlar
- MBU.MU 1.1.1. Evde matematiğin kullanım alanlarına örnekler verir.
- Toplam hafta
- 42
- Ders haftası
- 37
- Tatil haftası
- 5
- Ünite / tema
- 6
- Konu
- 37
- Kazanım
- 37
2025-2026 yılı tamamlandı
Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.
Planı indirin
42 haftanın tamamı, 37 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.
Ünite ve tema dağılımı
Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.
| Ünite / tema | Hafta aralığı | Süre | Kazanım |
|---|---|---|---|
| Evde ve Çevremizde MatematikEvde Matematiğin Kullanım Alanları · Mobilya, Aksesuar ve Araç Gereçlerin Yüzeyleri · Geometrik Cisimlerle Tasarım · Doğal Sayılarla Dört İşlem Problemleri · Doğal Sayılarla Problem Oluşturma · Doğal Sayılarla Problem Çözme · Gündelik Eylemlerde Matematik · Alışverişte Birim Maliyet Hesabı | 1–8 | 8 hafta | 8 |
| Sağlık ve Sporda MatematikKonum Belirlemede Uzamsal İlişkiler · Açıların Günlük Hayatla İlişkisi · Sağlık ve Sporda Ölçme Birimleri · Ölçme Birimlerinin Dönüşümü · Sağlıklı Yaşam İçin Araştırma Planı Uygulama (Planlama) · Sağlıklı Yaşam İçin Araştırma Planı Uygulama (Veri Toplama ve Gösterme) · Araştırma Sonuçlarını Yorumlama · Günlük Hayatta Oran Kavramı | 9–17 | 8 hafta | 8 |
| Sanatta MatematikSanatta Simetri · Sanatta Örüntü · Sanatta Kesir ve Oran · Sanatta Geometrik Şekil ve Cisimler · Geometrik Şekillerle Tasarım Yapma (Planlama) · Geometrik Şekillerle Tasarım Yapma (Uygulama) | 18–25 | 6 hafta | 6 |
| Doğada MatematikDoğru, Doğru Parçası ve Işın Modelleri · Açılar ve Doğayla İlişkisi · Günlük Hayat Durumlarında Alan Problemleri · Doğada Oran Kavramı: Altın Oran · Matematik ve Astronomiye Katkı Sunan Bilim İnsanları (Araştırma) · Matematik ve Astronomiye Katkı Sunan Bilim İnsanları (Sunum) | 26–32 | 6 hafta | 6 |
| Meslekler ve MatematikFarklı Medeniyetlerde Sayı Sistemleri · Meslekler ve Kümeler · Mesleklerde Kesirlerin Kullanımı · Kesirlerle Problem Çözme · Mesleklerde Ondalık Gösterim · Ondalık Gösterimlerle Problem Çözme (Temel) · Ondalık Gösterimlerle Problem Çözme (İleri) · Mesleklerde Ölçme Türleri | 33–41 | 8 hafta | 8 |
| Genel Tekrar ve DeğerlendirmeYıl Sonu Genel Tekrar ve Proje Sunumları | 42 | 1 hafta | 1 |
Hafta hafta plan
42 hafta, tatiller dahil.
Evde ve Çevremizde Matematik
1–8. hafta8 Eylül – 31 Ekim 20258 kazanım
Kazanımlar
- MBU.MU 1.1.2. Evde kullanılan mobilya, aksesuar ve araç gereçlerin yüzeylerini çokgenlerle ilişkilendirir.
İçerik çerçevesi
- Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.1.3. Geometrik cisimleri kullanarak ev için mobilya, aksesuar veya araç gereçler tasarlar.
İçerik çerçevesi
- a) Kare prizma ve küplerden yararlanılır.
- b) Tasarımlar geliştirilirken bilgi ve iletişim teknolojileri kullanılır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.1.4. Çevremizde doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problem durumlarına örnekler verir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.1.5. Çevremizde doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren durumlarla ilgili problemler oluşturur.
İçerik çerçevesi
- a) Problemlerin çevremizdeki gerçek hayat durumları ile ilişkili olmasına dikkat edilir.
- b) Problem oluşturulurken çevre bilinci, tutumluluk, yardımlaşma, israftan kaçınma vb. konulara yer verilmesi sağlanır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.1.6. Çevremizde doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren durumlarla ilgili problemleri çözer.
İçerik çerçevesi
- a) Çevremizdeki gerçek hayat durumlarına dayalı modelleme etkinliklerine yer verilir.
- b) Problem çözme etkinliklerinde işlemlerin sonucunu tahmin etmeye yönelik farklı stratejiler kullanması sağlanır.
- c) Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.1.7. Yemek hazırlama ya da alışveriş gibi gündelik eylemlerde matematiği fark eder.
İçerik çerçevesi
- a) Mutfakta kesir kullanılan durumlara örnekler vermesi istenir.
- b) Mutfakta en sık kullanılan kütle ve sıvı ölçüsü birimleri vurgulanır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.1.8. Alışverişte ürünlerin birim maliyetini bulur.
İçerik çerçevesi
- a) Gerçek hayatla ilgili durumlara yer verilir.
- b) Alışverişte aynı ürünün farklı miktarlarına yönelik birim maliyet fiyatlarının karşılaştırılmasına yönelik uygulamalara yer verilir.
- c) Birim maliyet hesaplamalarında sadeleştirme ve genişletme işlemlerinden faydalanılır.
- ç) Bilinçli tüketici olmanın önemi vurgulanır.
Sağlık ve Sporda Matematik
9–17. hafta3 Kasım 2025 – 2 Ocak 20268 kazanım
Kazanımlar
- MBU.MU 1.2.1. Konum belirlemede uzamsal ilişkileri kullanır.
İçerik çerçevesi
- a) Farklı spor dallarındaki pozisyonların gerekliliği ve önemi üzerinde durulur.
- b) Amiral battı, satranç vb. oyunlar ile oryantiring gibi spor dallarında kullanılan yönergelerden yararlanılır.
- c) Yer veya yön bulmaya yönelik uygulamalara yer verilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.2.2. Açıları günlük hayat ile ilişkilendirir.
İçerik çerçevesi
- Gerçek hayat durumları ile açılar arasındaki ilişkiler inceletilir. Örneğin akrep ve yelkovanın zamanı belirlemesi gibi durumlara yönelik vurgular yapılır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.2.3. Sağlıkta ve sporda ölçme birimlerinin kullanım alanlarını araştırır.
İçerik çerçevesi
- a) Uzunluk ölçülerinin kullanıldığı spor dallarını (koşu, yüzme, uzun atlama, okçuluk vb.) tanıtmaya yönelik sunum yapması istenir.
- b) Zaman ölçüsünün kullanıldığı spor dallarına örnekler vermesi istenir.
- c) Halter, gülle atma, disk atma, güreş gibi spor dallarında kütle ölçülerinin kullanıldığı vurgulanır.
- ç) Sağlıklı bir yaşam için sporun yanı sıra beslenme alanında da kullanılan ölçme birimlerinden (kg, cm, cal, mL vb.) bahsedilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.2.4. Sağlıkta ve spor dallarında kullanılan ölçme birimlerinin dönüşümünü yapar.
İçerik çerçevesi
- Uzunluk, kütle, zaman vb. ölçülerin kendi aralarında birim dönüşümünün sağlanmasına yönelik çalışmalara yer verilir. Örneğin koşu türlerinin mesafeleri m ve km birimleriyle açıklanır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.2.5. Sağlıklı yaşama uygun hazırladığı bir araştırma planını uygular.
İçerik çerçevesi
- a) Araştırma planı çerçevesinde araştırma soruları oluşturma, uygun örneklem seçme ve veri toplama yollarını belirlemeye yönelik uygulamalara yer verilir.
- b) Araştırma soruları oluşturulurken çevre bilinci, sağlıklı yaşam, israftan kaçınma vb. konulara yer verilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.2.5. Sağlıklı yaşama uygun hazırladığı bir araştırma planını uygular.
İçerik çerçevesi
- c) Sağlıklı yaşamla ilgili araştırma sorusu olabilecek durumların yanı sıra araştırma sorusu olmayacak durumlara da örnekler verilir.
- ç) Araştırma sonuçlarını çetele tablosu veya uygun grafik ile göstermesi sağlanır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.2.6. Sağlıklı yaşama ve spora ait araştırma sonuçlarını yorumlar.
İçerik çerçevesi
- a) Araştırma sonuçlarının sınıf sınırlılıkları içinde kalarak yorumlanması sağlanır.
- b) Sağlıklı yaşamın beslenme ve spor ile ilişkisine dikkat çeken araştırma sonuçlarına yer verilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.2.7. Günlük hayatta oranın farklı kullanım alanlarını inceler.
İçerik çerçevesi
- a) Sağlıklı ve düzenli bir yaşamda oran hesabının kullanıldığı yerlere örnekler vermesi istenir.
- b) Sağlıklı hayat için beslenme, spor gibi alanlara yönelik oran hesaplamalarının yapıldığı uygulamalara (kalori miktarı, egzersiz vb.) yer verilir.
- c) Öğrencinin yaptığı aktivitelere ayırdığı sürelerin oranını hesaplayarak günlük veya haftalık bir plan oluşturması sağlanır.
- ç) Zaman yönetiminin önemine vurgu yapılır.
Sanatta Matematik
18–25. hafta5 Ocak – 27 Şubat 20266 kazanım
Kazanımlar
- MBU.MU 1.3.1. Sanatta simetriyi örneklerle açıklar.
İçerik çerçevesi
- a) Kilim, çini, ebru gibi sanat eserlerindeki simetri örnekleri gösterilir.
- b) Mimari eserlerdeki simetri örnekleri sunularak incelenir.
- c) Resimde Escher, Leonardo da Vinci gibi sanatçıların simetriyle ürettikleri farklı eserler sunulur.
- ç) Müzikte benzer ögelerin sıklıkla tekrarlanmasının simetriye örnek olduğunu fark etmesi sağlanır.
- d) Hologram oluşturmada simetriden faydalanıldığı vurgulanır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.3.2. Sanatta yer alan örüntü çeşitlerine örnekler verir.
İçerik çerçevesi
- Cami, geleneksel Türk hamamı gibi millî manevi önemi olan mekânlarımızda kullanılan süsleme sanatlarındaki şekil örüntülerini araştırarak sunum hazırlaması istenir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.3.3. Sanatta kesir ve oranın kullanım yerlerini açıklar.
İçerik çerçevesi
- a) Müzikte tam vuruş (1), yarım vuruş (1/2), çeyrek vuruş (1/4) kavramları üzerinde durulur.
- b) Yapıların inşası sırasında kullanılan malzemelerin belli oranlarda karıştırıldığından bahsedilir.
- c) Resimde ana renklerin belli oranlarda karışımıyla ara renklerin elde edildiği örneklerle gösterilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.3.4. Sanatta geometrik şekil ve cisimlerin kullanım alanlarını bilir.
İçerik çerçevesi
- a) Mimari yapıların geometrik şekillerinden bahsedilir.
- b) Resim, seramik gibi sanatlarda kullanılan geometrik şekil ve cisimlere örnekler vermesi istenir.
- c) Bilgi ve iletişim teknolojileri kullanılır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.3.5. Geometrik şekilleri kullanarak farklı tasarımlar yapar.
İçerik çerçevesi
- a) Geleneksel Türk halı ve kilim motiflerindeki geometrik şekilleri fark etmesi sağlanır.
- b) Bu motiflerin kültürümüzdeki anlamları anlatılır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.3.5. Geometrik şekilleri kullanarak farklı tasarımlar yapar.
İçerik çerçevesi
- c) Bildiği geometrik şekillerden faydalanarak istediği bir alanda (resim, heykel, dokuma, dijital sanatlar vb.) kendi tasarımını oluşturması istenir.
Doğada Matematik
26–32. hafta2 Mart – 17 Nisan 20266 kazanım
Kazanımlar
- MBU.MU 1.4.1. Doğru, doğru parçası ve ışın modellerine doğadan örnekler verir.
İçerik çerçevesi
- a) Verilen örneklerle bu kavramların neden ilişkilendirildiğinin açıklanması istenir.
- b) Öğrencilerin verdikleri örnekler göz önüne alınarak doğru, doğru parçası ve ışına ait özellikleri belirlemesi istenir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.4.2. Açıları veya açıların birbirine göre durumlarını doğayla ilişkilendirir.
İçerik çerçevesi
- a) Öğrencilerden doğada açı ve açıların birbirlerine göre durumlarını gözlemledikleri örnekleri ifade etmeleri istenir.
- b) Somut materyalleri kullanarak açı modelleri yapması istenir. Modellemede kullanılacak araç gereçlerin atık malzemelerden yapılması sağlanarak doğayı korumanın önemine vurgu yapılır.
- c) Komşu, tümler, bütünler, komşu tümler, komşu bütünler ve ters açı kavramları ile sınırlı kalınır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.4.3. Günlük hayat durumlarını içeren alan problemlerini çözer.
İçerik çerçevesi
- a) Düzgün olmayan düzlemsel bölgelerin alanını belirlemeye yönelik stratejiler geliştirir.
- b) Düzlemsel bölgelerin alanlarını bulmada kare, dikdörtgen ve üçgenin alan bağıntılarından yararlanılır.
- c) Problem kurmaya yönelik çalışmalara yer verilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.4.4. Doğada oran kavramını keşfeder.
İçerik çerçevesi
- a) Altın oran kavramına yer verilir.
- b) Doğada var olan altın oran örneklerinin çalışma grupları oluşturularak araştırılması istenir. Araştırma sonuçlarını arkadaşları ile paylaşmaları sağlanır. (Dergi, slayt, poster, pano hazırlama vb. şekillerde sunumu kendilerine özgü tasarlamaları istenir.)
- c) Sınıf sınırlılıkları içinde kalınır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.4.5. Matematik ile astronomi alanına katkı sunan bilim insanlarını tanır.
İçerik çerçevesi
- a) Ali Kuşçu, Uluğ Bey, Hârezmî, Takiyüddin gibi bilim insanlarının hayatlarını ve matematiğe, astronomiye olan katkılarını araştırması istenir.
- b) Uygun bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.4.5. Matematik ile astronomi alanına katkı sunan bilim insanlarını tanır.
İçerik çerçevesi
- c) Araştırmalarda arkadaşları ile iş birliği yapması sağlanır.
- ç) Araştırma sonucu topladığı verileri slayt, poster, pano hazırlama vb. şekillerde tasarlayarak sunar.
Meslekler ve Matematik
33–41. hafta20 Nisan – 19 Haziran 20268 kazanım
Kazanımlar
- MBU.MU 1.5.1. Farklı medeniyetlerin sayı sistemlerine olan katkılarını bilir.
İçerik çerçevesi
- a) Farklı medeniyetlerin (Hint - Arap, Mısır, Maya, Babil, Roma vb.) sayı sistemleri incelenir.
- b) Farklı sayı sistemlerinde kullanılan sembol, işaret, resim vb. sunulur.
- c) Yazılımcıların ikili sayı sistemini kullandığına değinilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.5.2. Meslek gruplarının çalışma alanlarının kümelerle ilişkisini inceler.
İçerik çerçevesi
- a) Biyologların canlıları sınıflandırması (bitki, hayvan, mikroskobik canlılar vb.) örneği verilir.
- b) Satış temsilcilerinin mağazadaki ürünleri gruplandırması örnek olarak verilir.
- c) Öğrencilerin farklı meslekler ve kümeler konusu arasında ilişki kurması teşvik edilir. Sınıf sınırlılıkları içinde kalınır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.5.3. Farklı meslek gruplarının çalışma alanlarında kesirlerin kullanımını açıklar.
İçerik çerçevesi
- a) Aşçılık, beslenme uzmanlığı vb. mesleklerde yemek tariflerini veya porsiyonları planlama aşamasında kesirlerin kullanımına örnekler verir.
- b) Terzi, marangoz gibi meslek sahiplerinin kullandıkları malzemeleri uygun hâle getirirken kesirlerin kullanımına dikkat çekilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.5.4. Günlük hayat durumlarında kesirlerle işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer.
İçerik çerçevesi
- a) Aşçılık, beslenme uzmanlığı, terzilik, marangozluk gibi meslek gruplarıyla ilişkili problemlere yer verilir.
- b) Farklı kesir modelleri kullanılır.
- c) Öğrencilerin kendilerine özgü stratejiler geliştirmeleri teşvik edilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.5.5. Sayıların ondalık gösterimlerini kullanan meslek gruplarını bilir.
İçerik çerçevesi
- a) Bankacı, finans uzmanı, iktisatçı, maliye uzmanı vb. kişilerin işlerini yaparken sıklıkla ondalık gösterimleri kullandığı örneklerle verilir.
- b) Bilgisayar programlama ve mühendislik alanı hesaplamalarında ondalık gösterimlere yer verildiği vurgulanır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.5.6. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer.
İçerik çerçevesi
- a) Türk ve yabancı para birimlerini birbirine dönüştürmeleri sağlanır.
- b) Finansal okuryazarlığın toplum için önemi vurgulanır.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.5.6. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer.
İçerik çerçevesi
- c) Tasarruf bilincinin aile ve toplum için önemi vurgulanır.
- ç) Öğrencilerin kendilerine özgü stratejiler geliştirmeleri teşvik edilir.
Kazanımlar
- MBU.MU 1.5.7. Ölçme türlerinin meslek gruplarındaki kullanım şekillerini açıklar.
İçerik çerçevesi
- a) Terzilik, marangozluk, ayakkabıcılık, mimarlık, iç mimarlık gibi meslek gruplarının uzunluk ve alan ölçümlerinde ölçme araçlarından yararlandığına değinilir.
- b) Ulaşım sektöründeki meslek gruplarında planlama yaparken zaman ölçülerinin kullanımı vurgulanır.
- c) İlaç, kozmetik, akaryakıt gibi sektörlerde sıvı ölçülerini kullanmaya yönelik problemlere yer verilir.
Genel Tekrar ve Değerlendirme
42. hafta22 – 26 Haziran 20261 kazanım
Kazanımlar
- Yıl boyunca işlenen konuların tekrar edilmesi ve öğrenci projelerinin değerlendirilmesi.
Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.
Sık sorulanlar
6. Sınıf Matematik ve Bilim Uygulamaları — Matematik Uygulamaları I dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?
Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 37 hafta ders, 5 hafta tatil. Ders haftada 2 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 74 ders saati eder.
6. Sınıf Matematik ve Bilim Uygulamaları — Matematik Uygulamaları I ilk hafta hangi konuyla başlıyor?
İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) Evde ve Çevremizde Matematik teması altında Evde Matematiğin Kullanım Alanları konusuyla başlar.
Bu derste kaç kazanım var?
Plan boyunca 37 kazanım ve 83 süreç bileşeni yer alır; bunlar 6 ünite/tema ve 37 konu başlığına dağılmıştır.
Plandaki tatil haftaları hangileri?
Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili, Kurban Bayramı Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 5 hafta bu şekildedir.
Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?
Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.
Matematik ve Bilim Uygulamaları — Matematik Uygulamaları I dersinin diğer sınıflardaki planı
6. Sınıf düzeyindeki diğer dersler
Afet Bilinci — IAfet Bilinci — IIAhlak ve Vatandaşlık Eğitimi — IAhlak ve Vatandaşlık Eğitimi — IIÇevre Eğitimi ve İklim DeğişikliğiÇinceDijital Sanatlar — IDijital Sanatlar — IIGeleneksel Sanatlar — IGeleneksel Sanatlar — IIGörgü Kuralları ve Nezaket — IGörgü Kuralları ve Nezaket — IITümü →
Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.
Aynı planı telefonda taşımak
Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:
- Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
- Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
- Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
- Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
- Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.
Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.