6. Sınıf Fransızca Yıllık Planı (2025-2026)

Eski Müfredat (2018 Programı)Haftada 4 ders saati8 Eylül 2025 – 26 Haziran 2026

6. Sınıf Fransızca dersinin 42 haftalık ünitelendirilmiş yıllık planı. Aşağıda her hafta için tema, konu, kazanımlar ve süreç bileşenleri tam olarak yer alır.

Toplam hafta
42
Ders haftası
37
Tatil haftası
5
Ünite / tema
16
Konu
37
Kazanım
87

2025-2026 yılı tamamlandı

Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.

Planı indirin

42 haftanın tamamı, 87 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.

Ünite ve tema dağılımı

Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.

Ünite / temaHafta aralığıSüreKazanım
Après L'écoleGünlük Aktiviteleri Anlatma · Aktiviteler Hakkında Konuşma · Tarih ve Saati Söyleme1–33 hafta7
Le Petit-DéjeunerKahvaltı ve Tercihler · Kahvaltı Alışkanlıkları · Farklı Kültürlerde Kahvaltı4–63 hafta7
La Ville et La CampagneYerleri Tanımlama ve Karşılaştırma · Karşılaştırma İfadeleri · Görsel Metinleri Anlama7–93 hafta7
La MétéoHava Durumunu Söyleme · Tavsiye Verme · Hava Durumu Metinlerini Anlama11–133 hafta7
Allons S'amuserEğlence Yerlerini ve Duyguları Tanımlama · Amaç Belirtme ve Fikir Verme · Eğlence Aktiviteleri Hakkında Konuşma14–163 hafta8
Les VacancesGelecek Planları ve Tatiller · Gelecek Tatil Projeleri Hakkında Konuşma · Tatil Metinlerini Anlama ve Yazma17–193 hafta7
Les MétiersMeslekleri Tanımlama · Gelecek Planları ve Meslekler · Neden ve Sonuç Belirtme22–243 hafta7
Qu'est-ce que tu as fais ?Geçmiş Zaman Eylemleri · Geçmişteki Aktiviteler Hakkında Konuşma · Geçmiş Zaman Metinlerini Anlama25–273 hafta7
Les BibliographiesBiyografileri Anlama · Ünlü Bir Kişi Hakkında Konuşma · Tarih Söyleme ve Sayıları Kullanma29–313 hafta8
L'environnementÇevre Koruma ve Tavsiyeler · Çevre Hakkında Konuşma · Çevre Metinlerini Anlama32–343 hafta7
Les Bibliographies (Tekrar)Biyografi Tekrarı ve Proje Hazırlığı351 hafta2
L'environnement (Tekrar)Çevre Projesi ve Sunumlar361 hafta2
Genel Tekrar ve Proje SunumlarıYıl Sonu Tekrarı371 hafta3
Genel TekrarDilbilgisi ve Kelime Tekrarı · Konuşma ve Dinleme Becerileri39–402 hafta4
Dönem Sonu DeğerlendirmeYıl Sonu Değerlendirme ve Portfolyo411 hafta2
Ders Yılı SonuDers Yılı Sonu Etkinlikleri421 hafta2

Hafta hafta plan

42 hafta, tatiller dahil.

Après L'école

1–3. hafta8 – 26 Eylül 20257 kazanım

1Günlük Aktiviteleri Anlatma8 – 12 Eylül 2025

Kazanımlar

  • Raconter des actions quotidiennes
  • Faire des phrases simples
  • Les élèves doivent être capables de comprendre les dialogues sur les activités quotidiennes.

İçerik çerçevesi

  • faire une sieste, se reposer
  • s'occuper d'un animal / d'un jardin
  • visiter des amis / la famille
2Aktiviteler Hakkında Konuşma15 – 19 Eylül 2025

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables faire une conversation sur les activités.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de faire une série de phrases simples sur les actions avec l'heure et le jour.

İçerik çerçevesi

  • faire des courses, prendre des cours privés
  • aller au cours de français / maths / etc.
  • aller à l'entrainement de foot
3Tarih ve Saati Söyleme22 – 26 Eylül 2025

Kazanımlar

  • Dire la date et l'heure
  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de comprendre un texte sur les activités.

İçerik çerçevesi

  • écrire dans le journal intime
  • Qu'est-ce que tu fais après l'école ?
  • Je fais mes devoirs. Je me repose.

Le Petit-Déjeuner

4–6. hafta29 Eylül – 17 Ekim 20257 kazanım

4Kahvaltı ve Tercihler29 Eylül – 3 Ekim 2025

Kazanımlar

  • Accepter ou Refuser
  • Exprimer des goûts
  • Les élèves doivent être capables d'identifier le nom des aliments à partir d'une conversation.

İçerik çerçevesi

  • une baguette / des baguettes, du pain / des pains
  • un pain au chocolat, un croissant
  • des crêpes, des céréales
5Kahvaltı Alışkanlıkları6 – 10 Ekim 2025

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables d'exprimer leurs préférences au petit-déjeuner.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de dire ce qu'ils aiment et ce qu'ils n'aiment pas.

İçerik çerçevesi

  • un œuf/ des œufs, du beurre, du fromage, du miel, de la confiture
  • Je mange du pain et du miel et je bois du lait.
  • J'aime les olives mais je n'aime pas le fromage.
6Farklı Kültürlerde Kahvaltı13 – 17 Ekim 2025

Kazanımlar

  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de comprendre des textes sur les goûts et les aliments.
  • Interaction Culturelle: Les élèves différencient les petits-déjeuners des différentes cultures.

İçerik çerçevesi

  • Buon appetito! Guten Appetit! Enjoy your meal!
  • Est-ce que tu veux boire du lait ?
  • Non, merci. Je n'aime pas le lait. Je veux boire du thé.

La Ville et La Campagne

7–9. hafta20 Ekim – 14 Kasım 20257 kazanım

7Yerleri Tanımlama ve Karşılaştırma20 – 24 Ekim 2025

Kazanımlar

  • Décrire les lieux
  • Comparer
  • Les élèves doivent être capables de repérer des informations sur un dialogue sur les lieux.

İçerik çerçevesi

  • une capitale / des capitales, une ville / des villes
  • une campagne / des campagnes, un village / des villages
  • un bâtiment / des bâtiments
8Karşılaştırma İfadeleri27 – 31 Ekim 2025

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de poser et de répondre aux questions de comparaison.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de faire des phrases en utilisant le comparatif.

İçerik çerçevesi

  • plus ... que, moins ... que, aussi ... que
  • Ankara est aussi polluée qu'İstanbul.
  • La campagne est moins polluée que la ville.
9Görsel Metinleri Anlama3 – 7 Kasım 2025

Kazanımlar

  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de comprendre un texte visuel sur les lieux ou la comparaison.
  • Faire des phrases simples

İçerik çerçevesi

  • Quelle ville est plus grande? Kayseri ou Afyon?
  • Kayseri est plus grande qu'Afyon.
  • Il y a plus de circulation à İstanbul qu'à İzmir.
10Ara Tatil10 – 14 Kasım 2025

La Météo

11–13. hafta17 Kasım – 5 Aralık 20257 kazanım

11Hava Durumunu Söyleme17 – 21 Kasım 2025

Kazanımlar

  • Dire la météo
  • Conseiller
  • Les élèves doivent être capables de repérer les informations dans un message sur la météo.

İçerik çerçevesi

  • le temps est ... nuageux, ensoleillé, pluvieux, brumeux, orageux
  • il grêle, il y a du verglas
12Tavsiye Verme24 – 28 Kasım 2025

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire une conversation sur la météo.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de donner des conseils

İçerik çerçevesi

  • prends, fais attention, mets, n'oublie pas
  • Quels temps fait-il ? - Le temps est pluvieux. Il fait 15 degrés.
  • N'oublie pas ton parapluie!
13Hava Durumu Metinlerini Anlama1 – 5 Aralık 2025

Kazanımlar

  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de comprendre un texte sur la météo ou une carte météorologique.
  • Faire des phrases simples

İçerik çerçevesi

  • Il y a du verglas. Fais attention!
  • Je n'ai pas compris. Vous pouvez répéter s'il vous plait.

Allons S'amuser

14–16. hafta8 – 26 Aralık 20258 kazanım

14Eğlence Yerlerini ve Duyguları Tanımlama8 – 12 Aralık 2025

Kazanımlar

  • Décrire les lieux
  • Exprimer ses sentiments
  • Les élèves doivent être capables de repérer des mots sur les sentiments et sur les divertissements.

İçerik çerçevesi

  • le cirque, le parc, la fête foraine, le zoo
  • le spectacle, les acrobates, les clowns
  • c'est ... amusant, rigolo, excitent, fantastique, étonnant, horrible, terrifiant
15Amaç Belirtme ve Fikir Verme15 – 19 Aralık 2025

Kazanımlar

  • Exprimer le but
  • Donner son opinion
  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire une conversation sur les activités et les sentiments.

İçerik çerçevesi

  • pour ... voir, s'amuser, monter, jouer
  • Pourquoi tu vas au cirque ? - Je vais au cirque pour voir le spectacle.
  • Comment c'est ? - C'est amusant.
16Eğlence Aktiviteleri Hakkında Konuşma22 – 26 Aralık 2025

Kazanımlar

  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de faire des phrases pour décrire les lieux de divertissements et le but.
  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de lire des informations dans des affiches sur certains lieux.

İçerik çerçevesi

  • un toboggan, une balançoire, des voitures tamponantes
  • un carrousel, un roller-Coster, un train fantôme

Les Vacances

17–19. hafta29 Aralık 2025 – 30 Ocak 20267 kazanım

17Gelecek Planları ve Tatiller29 Aralık 2025 – 2 Ocak 2026

Kazanımlar

  • Raconter des actions au futur
  • Parler de ces futurs projets
  • Les élèves doivent être capables de repérer des informations sur les vacances.

İçerik çerçevesi

  • la montagne, la forêt, la mer, le lac, la rivière, la plage
  • à Paris / à İstanbul / à Amasya
  • en France / en Italie
18Gelecek Tatil Projeleri Hakkında Konuşma5 – 9 Ocak 2026

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire une conversation sur leurs projets futurs.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de produire des phrases sur les activités.

İçerik çerçevesi

  • nager, se promener, grimper, aller, marcher, pêcher, visiter
  • Qu'est-ce que tu vas faire cet été ? - Je vais aller à İstanbul.
19Tatil Metinlerini Anlama ve Yazma12 – 16 Ocak 2026

Kazanımlar

  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de comprendre un texte sur les vacances.
  • Faire des phrases simples

İçerik çerçevesi

  • Qu'est-ce que vous allez faire à Antalya ?
  • Nous allons nager dans la mer.
  • Nous allons ramasser des fleurs.
20Yarıyıl Tatili19 – 23 Ocak 2026
21Yarıyıl Tatili26 – 30 Ocak 2026

Les Métiers

22–24. hafta2 – 20 Şubat 20267 kazanım

22Meslekleri Tanımlama2 – 6 Şubat 2026

Kazanımlar

  • Décrire les métiers
  • Exprimer les désirs
  • Les élèves doivent être capables de comprendre des phrases sur les métiers.

İçerik çerçevesi

  • un architest / une architecte, un cuisinier / une cuisinière
  • un(e) ingénieur, un(e) coiffeur, un(e) avocat
  • un directeur / une directrice
23Gelecek Planları ve Meslekler9 – 13 Şubat 2026

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire un dialogue sur leurs futures vacances.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de décrire les métiers.

İçerik çerçevesi

  • un(e) fonctionnaire, un(e) docteur, un(e) dentiste
  • un pharmacien / une pharmacienne, un(e) vétérinaire
  • Quel est son métier / Quelle est sa profession ?
24Neden ve Sonuç Belirtme16 – 20 Şubat 2026

Kazanımlar

  • Exprimer la cause
  • Compréhension Orale: Les élèves doivent être capables de comprendre des textes ou des dialogues sur les métiers.

İçerik çerçevesi

  • soigner, faire, enseigner, vendre, dessiner, défendre
  • Qu'est-ce que tu veux être ? - Je veux être vétérinaire.
  • Pourquoi tu veux être vétérinaire ? - Parce que j'aime les animaux.

Qu'est-ce que tu as fais ?

25–27. hafta23 Şubat – 20 Mart 20267 kazanım

25Geçmiş Zaman Eylemleri23 – 27 Şubat 2026

Kazanımlar

  • Raconter des actions au passé
  • Faire des phrases simples
  • Les élèves doivent être capables de comprendre des dialogues au passé.

İçerik çerçevesi

  • hier, hier soir / hier matin, la semaine dernière, le week-end
  • avoir + manger / boire / regarder / faire / travailler / prendre / voir / rencontrer / visiter/ nager
26Geçmişteki Aktiviteler Hakkında Konuşma2 – 6 Mart 2026

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire une conversation sur les activités au passé.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de produire des phrases sur les activités.

İçerik çerçevesi

  • être + aller / monter / descendre / partir / rentrer
  • Qu'est-ce que tu as fait hier soir ?
  • J'ai pris le service. Je suis rentré à la maison et j'ai fait mes devoirs.
27Geçmiş Zaman Metinlerini Anlama9 – 13 Mart 2026

Kazanımlar

  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de comprendre des textes, des dialogues ou des cartes postales sur les activités passées.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de poser et de répondre aux questions passées.

İçerik çerçevesi

  • Qu'est-ce que tu as fait ce week-end ?
  • Je suis allé au restaurant avec mes amis.
  • Qu'est-ce que tu as fait à İzmir ? - J'ai visité Efes.
28Ara Tatil16 – 20 Mart 2026

Les Bibliographies

29–31. hafta23 Mart – 10 Nisan 20268 kazanım

29Biyografileri Anlama23 – 27 Mart 2026

Kazanımlar

  • Faire des phrases simples
  • Raconter des actions au passé
  • Les élèves doivent être capables de comprendre des informations dans une bibliographie.

İçerik çerçevesi

  • être + naître / mourir / diplômer / marier
  • avoir + être / avoir / grandir / faire / habiter
  • un(e) écrivain(e), un acteur / une artriste
30Ünlü Bir Kişi Hakkında Konuşma30 Mart – 3 Nisan 2026

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire une conversation sur une personne célèbre.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de produire des phrases au passé sur la vie d'une personne.

İçerik çerçevesi

  • un chanteur / une chanteuse, un(e) peintre
  • Où est né Atatürk ? - Il est né à Selanik en 1881.
31Tarih Söyleme ve Sayıları Kullanma6 – 10 Nisan 2026

Kazanımlar

  • Dire la date
  • Dénombrer
  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de repérer des informations dans des bibliographies.

İçerik çerçevesi

  • les nombres de 1000 à 1000000
  • Qui est Mehmet Akif Ersoy ? - Il est un poète. Il a écrit l'hymne nationale turque en 1921.

L'environnement

32–34. hafta13 Nisan – 1 Mayıs 20267 kazanım

32Çevre Koruma ve Tavsiyeler13 – 17 Nisan 2026

Kazanımlar

  • Donner des consignes et des conseils
  • Faire des phrases simples
  • Les élèves doivent être capables de repérer des informations dans des textes ou des dialogues sur l'environnement.

İçerik çerçevesi

  • La Terre = la planète, l'environnement, la nature, la pollution
  • le sol/l'air/ l'eau, l'énergie, les déchets
  • le recyclage, les boîtes de recyclage
33Çevre Hakkında Konuşma20 – 24 Nisan 2026

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire des conversations sur l'environnement.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de donner des conseils sur la protection de l'environnement.

İçerik çerçevesi

  • trier, recycler, polluer, gaspiller, protéger, éteindre, jeter, économiser, nettoyer
  • Qu'est-ce qu'il faut faire pour protéger la planète ? Il faut trier les déchets.
34Çevre Metinlerini Anlama27 Nisan – 1 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • Compréhension Ecrite: Les élèves doivent être capables de comprendre des textes et des affiches sur l'environnement et la pollution.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de faire des phrases simples sur la pollution à partir d'images.

İçerik çerçevesi

  • Qu'est-ce qu'il faut faire pour protéger la Terre ?
  • Il ne faut pas jeter les déchets dans la rivière.
  • Eteins les lumières ! Recycle les déchets ! Ne gaspille pas l'eau !

Les Bibliographies (Tekrar)

35. hafta4 – 8 Mayıs 20262 kazanım

35Biyografi Tekrarı ve Proje Hazırlığı4 – 8 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire une conversation sur une personne célèbre.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de produire des phrases au passé sur la vie d'une personne.

İçerik çerçevesi

  • Ünlü bir kişi seçerek biyografisini hazırlama.
  • Sunum provası yapma.

L'environnement (Tekrar)

36. hafta11 – 15 Mayıs 20262 kazanım

36Çevre Projesi ve Sunumlar11 – 15 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de donner des conseils sur la protection de l'environnement.
  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables de faire des conversations sur l'environnement.

İçerik çerçevesi

  • Çevre koruma ile ilgili sloganlar ve afişler hazırlama.
  • Hazırlanan projelerin sunulması.

Genel Tekrar ve Proje Sunumları

37. hafta18 – 29 Mayıs 20263 kazanım

37Yıl Sonu Tekrarı18 – 22 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • Raconter des actions au passé et au futur
  • Exprimer des goûts et des préférences
  • Faire des phrases simples

İçerik çerçevesi

  • Öğrenilen temel zaman kalıplarının tekrarı.
  • Diyalog ve rol yapma etkinlikleri.
38Kurban Bayramı Tatili25 – 29 Mayıs 2026

Genel Tekrar

39–40. hafta1 – 12 Haziran 20264 kazanım

39Dilbilgisi ve Kelime Tekrarı1 – 5 Haziran 2026

Kazanımlar

  • Les élèves doivent être capables de comprendre des dialogues sur les activités quotidiennes.
  • Les élèves doivent être capables de faire une conversation sur les activités au passé.

İçerik çerçevesi

  • Yıl boyunca öğrenilen kelime ve dilbilgisi yapılarının oyunlarla tekrarı.
  • Kısa metinler okuma ve anlama çalışmaları.
40Konuşma ve Dinleme Becerileri8 – 12 Haziran 2026

Kazanımlar

  • Interaction Orale: Les élèves doivent être capables faire une conversation sur les activités.
  • Production Orale: Les élèves doivent être capables de produire des phrases sur les activités.

İçerik çerçevesi

  • Farklı konular üzerine diyalog kurma alıştırmaları.
  • Fransızca şarkılar dinleme ve anlama etkinlikleri.

Dönem Sonu Değerlendirme

41. hafta15 – 19 Haziran 20262 kazanım

41Yıl Sonu Değerlendirme ve Portfolyo15 – 19 Haziran 2026

Kazanımlar

  • Les élèves doivent être capables de présenter son travail.
  • Les élèves complètent le portfolio Européen des langues.

İçerik çerçevesi

  • Yıl boyunca yapılan çalışmaların gözden geçirilmesi.
  • Portfolyo dosyalarının tamamlanması ve değerlendirilmesi.

Ders Yılı Sonu

42. hafta22 – 26 Haziran 20262 kazanım

42Ders Yılı Sonu Etkinlikleri22 – 26 Haziran 2026

Kazanımlar

  • Les élèves doivent être capables de faire une conversation sur leurs projets futurs.
  • Les élèves doivent être capables d'exprimer leurs sentiments.

İçerik çerçevesi

  • Yaz tatili planları hakkında konuşma.
  • Fransızca film izleme veya kültürel etkinlikler.

Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.

Sık sorulanlar

6. Sınıf Fransızca dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?

Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 37 hafta ders, 5 hafta tatil. Ders haftada 4 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 148 ders saati eder.

6. Sınıf Fransızca ilk hafta hangi konuyla başlıyor?

İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) Après L'école teması altında Günlük Aktiviteleri Anlatma konusuyla başlar.

Bu derste kaç kazanım var?

Plan boyunca 87 kazanım ve 96 süreç bileşeni yer alır; bunlar 16 ünite/tema ve 37 konu başlığına dağılmıştır.

Plandaki tatil haftaları hangileri?

Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili, Kurban Bayramı Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 5 hafta bu şekildedir.

Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?

Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.

Fransızca dersinin diğer sınıflardaki planı

6. Sınıf düzeyindeki diğer dersler

Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.

Aynı planı telefonda taşımak

Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:

  • Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
  • Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
  • Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
  • Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
  • Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.

Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.