Kazanımlar
- SMOY.1.1. Medyanın, kendi hayatındaki yerini kavrar.
İçerik çerçevesi
- Medya kavramına ve medyanın zaman içerisindeki gelişimine değinilir.
- Toplam hafta
- 42
- Ders haftası
- 37
- Tatil haftası
- 5
- Ünite / tema
- 7
- Konu
- 22
- Kazanım
- 35
2025-2026 yılı tamamlandı
Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.
Planı indirin
42 haftanın tamamı, 35 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.
Ünite ve tema dağılımı
Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.
| Ünite / tema | Hafta aralığı | Süre | Kazanım |
|---|---|---|---|
| 1. ÖĞRENME ALANI: BİREY, TOPLUM VE MEDYAMedyanın Hayattaki Yeri · Medya Okuryazarlığının Önemi · Medya Alanındaki Meslekler · Medya ve Sorunlara Çözüm Geliştirme | 1–7 | 7 hafta | 7 |
| 2. ÖĞRENME ALANI: KATILIM ORTAMI OLARAK MEDYABireysel ve Toplumsal Sorumluluklar · Medya ve Haklar · Medya İçeriklerine Duyarlı Davranma · Medyanın Sunduğu İmkanlar | 8–15 | 7 hafta | 7 |
| 3. ÖĞRENME ALANI: BİLGİ KAYNAĞI OLARAK MEDYABilgiye Yönelik İmkanlar · Doğru Bilgiye Ulaşmanın Engelleri · Doğru Bilgiye Ulaşma Stratejileri · Farklı Türde Medya İletileri Oluşturma | 16–24 | 7 hafta | 7 |
| 4. ÖĞRENME ALANI: EĞLENCE KAYNAĞI OLARAK MEDYAMedya İletilerinin İçerik ve Biçim Özellikleri · Farklı Kitlelere Yönelik Eğlence Medyası Üretimi · Kültür Endüstrisi Olarak Medya · Medya ve Kültürel Mücadele | 25–32 | 7 hafta | 7 |
| 5. ÖĞRENME ALANI: İKNA ARACI OLARAK MEDYAİkna Amaçlı Dil Kullanımı · İkna Etme Teknikleri ve Reklamlar · Medyadaki Karakterlerin Kullanımı · İkna Tekniklerini Kullanarak Medya İletileri Üretme | 33–40 | 7 hafta | 7 |
| Yıl Sonu Proje SunumlarıMedya Okuryazarlığı Şenliği | 41 | 1 hafta | 0 |
| Yıl Sonu DeğerlendirmeGenel Tekrar ve Değerlendirme | 42 | 1 hafta | 0 |
Hafta hafta plan
42 hafta, tatiller dahil.
1. ÖĞRENME ALANI: BİREY, TOPLUM VE MEDYA
1–7. hafta8 Eylül – 24 Ekim 20257 kazanım
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.1.1. Medyanın, kendi hayatındaki yerini kavrar.
İçerik çerçevesi
- Medya kavramına ve medyanın zaman içerisindeki gelişimine değinilir.
Kazanımlar
- SMOY.1.2. Medya okuryazarlığını kavramını ve bu kavramın kendisi için önemini bilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.1.2. Medya okuryazarlığını kavramını ve bu kavramın kendisi için önemini bilir.
Kazanımlar
- SMOY.1.3. Medya alanındaki meslekleri tanıtır.
Kazanımlar
- SMOY.1.4. Medya ile ilişkilerinde yaşadıkları sorunların çözümüne yönelik özgün, yaratıcı ve yansıtıcı proje fikirleri geliştirir.
İçerik çerçevesi
- Öğrencilerin grup çalışması olarak işbirliği içerisinde çalışacakları ve yıl boyu sürecek bir proje sürecinin başlangıcını ifade eden bir kazanım olarak yazılmıştır.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.1.4. Medya ile ilişkilerinde yaşadıkları sorunların çözümüne yönelik özgün, yaratıcı ve yansıtıcı proje fikirleri geliştirir.
İçerik çerçevesi
- Proje fikirlerini geliştirirken diğer kazanımlar başta olmak üzere konular işlendikçe edindikleri tüm bilgi, beceri ve deneyimleri eklemleyerek projelerini oluşturmaları önerilmektedir.
2. ÖĞRENME ALANI: KATILIM ORTAMI OLARAK MEDYA
8–15. hafta27 Ekim – 19 Aralık 20257 kazanım
Kazanımlar
- SMOY.2.1. Medyaya erişirken, medyayı takip ederken ve medya içeriği üretirken bireysel/toplumsal sorumlulukları yerine getirir.
İçerik çerçevesi
- Etik, mahremiyet, telif ve fikir hakları, kişisel güvenlik, dilin doğru kullanımı vb. konular ele alınabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.2.1. Medyaya erişirken, medyayı takip ederken ve medya içeriği üretirken bireysel/toplumsal sorumlulukları yerine getirir.
İçerik çerçevesi
- Etik, mahremiyet, telif ve fikir hakları, kişisel güvenlik, dilin doğru kullanımı vb. konular ele alınabilir.
Kazanımlar
- SMOY.2.2. Medyaya erişirken, medyayı takip ederken ve medya içerikleri üretirken haklarını kullanır.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.2.2. Medyaya erişirken, medyayı takip ederken ve medya içerikleri üretirken haklarını kullanır.
Kazanımlar
- SMOY.2.3. Beğendiği veya sorunlu gördüğü medya içeriklerine ilişkin duyarlı davranır.
İçerik çerçevesi
- İlgili kişi ve kurumlara (medya üreticisi, izleyici temsilcisi, okur temsilcisi, editör, RTÜK vb.) düşüncelerini iletmeleri sağlanabilir.
Kazanımlar
- SMOY.2.4. Medyanın bireye sunduğu imkânları kullanır.
İçerik çerçevesi
- Hem medya okuru hem de medya yazarı bakış açılarıyla (bir virüsün nasıl temizleneceği ile ilgili bir videoyu izlemek veya bunu anlatan bir video üretmek gibi) ele alınabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.2.4. Medyanın bireye sunduğu imkânları kullanır.
İçerik çerçevesi
- Projeyle ilgili araştırma yaparken hem hak ve sorumlulukların farkında olmaya hem de medyanın sunduğu imkânlardan yararlanmaya özen gösterilebilir.
3. ÖĞRENME ALANI: BİLGİ KAYNAĞI OLARAK MEDYA
16–24. hafta22 Aralık 2025 – 20 Şubat 20267 kazanım
Kazanımlar
- SMOY.3.1. Günümüzde bilgiye yönelik erişim, takip, yararlanma, değerlendirme, üretme, paylaşma gibi imkânları keşfeder.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.3.1. Günümüzde bilgiye yönelik erişim, takip, yararlanma, değerlendirme, üretme, paylaşma gibi imkânları keşfeder.
Kazanımlar
- SMOY.3.2. Doğru ve güvenilir bilgiye ulaşmanın önündeki engelleri fark eder.
İçerik çerçevesi
- Agnotoloji, trolleme, siber zorbalık, ne aradığını bilmeme, yolunu kaybetme, yankı odası etkisi, klişeler, önyargılar vb. engellerin farkına varması sağlanabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.3.2. Doğru ve güvenilir bilgiye ulaşmanın önündeki engelleri fark eder.
İçerik çerçevesi
- Agnotoloji, trolleme, siber zorbalık, ne aradığını bilmeme, yolunu kaybetme, yankı odası etkisi, klişeler, önyargılar vb. engellerin farkına varması sağlanabilir.
Kazanımlar
- SMOY.3.3. Doğru ve güvenilir bilgilere ulaşmak için uygun stratejilerden yararlanır.
İçerik çerçevesi
- Gazete, televizyon ve İnternet gibi farklı medyada doğru ve güvenilir bilgiye erişimin farklı stratejilerle mümkün olabildiği dikkate alınır.
Kazanımlar
- SMOY.3.4. Amaç ve hedef kitlesine uygun farklı türde medya iletileri oluşturur.
İçerik çerçevesi
- Aynı medya iletisinin farklı bireyler tarafından farklı şekilde anlaşılabileceği dikkate alınabilir. Güncel ve toplumsal konular (bağış kampanyası, tasarruf, vergi bilinci, iş ve sosyal güvenlik gibi) ele alınabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.3.4. Amaç ve hedef kitlesine uygun farklı türde medya iletileri oluşturur.
İçerik çerçevesi
- İlk ünitede ifade edilen medya okuryazarlığı şenliğine yönelik hazırlanacak proje çalışmalarında amaç ve hedef kitlesinin belirlenmesiyle ilişkilendirilebilir.
4. ÖĞRENME ALANI: EĞLENCE KAYNAĞI OLARAK MEDYA
25–32. hafta23 Şubat – 17 Nisan 20267 kazanım
Kazanımlar
- SMOY.4.1. Eğlence amacı ile seçilen medya iletilerinin içerik ve biçim özelliklerini çözümler.
İçerik çerçevesi
- Konu, bakış açısı, ön yargı, klişeler vb. içerik ögelerinin yanısıra görüntü, ses ve yazı gibi teknik özellikler üzerinde durulabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.4.1. Eğlence amacı ile seçilen medya iletilerinin içerik ve biçim özelliklerini çözümler.
İçerik çerçevesi
- Konu, bakış açısı, ön yargı, klişeler vb. içerik ögelerinin yanısıra görüntü, ses ve yazı gibi teknik özellikler üzerinde durulabilir.
Kazanımlar
- SMOY.4.2. Farklı izleyici kitlelerine yönelik eğlence medyası üretir.
İçerik çerçevesi
- Yaş, cinsiyet, meslek ve kültür gibi değişkenlerden hareketle farklı izleyici kitleleri için yazılı, sözlü, görüntülü veya çoklu medya ürünleri oluşturulabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.4.2. Farklı izleyici kitlelerine yönelik eğlence medyası üretir.
İçerik çerçevesi
- Yaş, cinsiyet, meslek ve kültür gibi değişkenlerden hareketle farklı izleyici kitleleri için yazılı, sözlü, görüntülü veya çoklu medya ürünleri oluşturulabilir.
Kazanımlar
- SMOY.4.3. Kültür endüstrisi olarak medyanın yerini ve işlevlerini tartışır.
İçerik çerçevesi
- Medyanın sadece içerik değil ayrıca bir kültür endüstrisi ürettiği; moda, marka, müzik, oyun ve oyuncak tasarımı gibi popüler kültür ürünleri üzerinde durulabilir.
Kazanımlar
- SMOY.4.4. Küreselleşme sürecinde medyanın kültürel mücadelenin aracı olduğunu bilerek millî kültürünü öne çıkaracak içerik ve ortamları tasarlar.
İçerik çerçevesi
- Millî kültürün korunabilmesi için kendi değerleriyle örülmüş ve bu değerleri taşıyan ürünler ortaya konması ve bunların yayılması hem ulusal hem de uluslararası bir ülkü olarak değerlendirilebilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.4.4. Küreselleşme sürecinde medyanın kültürel mücadelenin aracı olduğunu bilerek millî kültürünü öne çıkaracak içerik ve ortamları tasarlar.
İçerik çerçevesi
- İlk ünitede ifade edilen medya okuryazarlığı şenliğine yönelik hazırlıklar gözden geçirilebilir.
5. ÖĞRENME ALANI: İKNA ARACI OLARAK MEDYA
33–40. hafta20 Nisan – 12 Haziran 20267 kazanım
Kazanımlar
- SMOY.5.1. Medya iletilerinde dilin, yazıların, seslerin ve görsellerin ikna etme amacıyla nasıl kullanıldığını kavrar.
İçerik çerçevesi
- Medya içeriklerinde yer alan yazılar, sesler, görüntüler, farklı çekim ölçeklerinin oluşturduğu anlamlar yardımıyla hedef kitlenin, izleyicinin bir ürüne dönüştürülmesi vurgulanabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.5.1. Medya iletilerinde dilin, yazıların, seslerin ve görsellerin ikna etme amacıyla nasıl kullanıldığını kavrar.
Kazanımlar
- SMOY.5.2. İkna etme tekniklerini göz önüne alarak reklamları çözümler.
İçerik çerçevesi
- Tanık gösterme, tanınmış kişileri kullanma, sürüye uyma, mizah, geçmişe özlem, öyküleme gibi teknikler üzerinde durulabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.5.2. İkna etme tekniklerini göz önüne alarak reklamları çözümler.
İçerik çerçevesi
- Tanık gösterme, tanınmış kişileri kullanma, sürüye uyma, mizah, geçmişe özlem, öyküleme gibi teknikler üzerinde durulabilir.
Kazanımlar
- SMOY.5.3. Medyada karakterlerin (kahramanların) kullanımını değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- Medyanın bazı hedeflerini albenisi yüksek kahramanları (rol model, temsil ve ikna) vasıtasıyla gerçekleştirmeye çalıştığı (özellikle dünya oyun ve oyuncak pazarı üzerinden yapılacak incelemelerle) sorgulanabilir.
Kazanımlar
- SMOY.5.4. İkna tekniklerini kullanarak medya iletileri üretir.
İçerik çerçevesi
- Toplumsal duyarlılığı harekete geçirmek amacıyla toplumsal dayanışma, örnek kişi ve davranışlar, şiddet, zararlı alışkanlıklar, ekmek israfı ve vergi bilinci gibi konular üzerinde durulabilir.
Kazanımlar (aynı)
- SMOY.5.4. İkna tekniklerini kullanarak medya iletileri üretir.
İçerik çerçevesi
- İlk ünitede ifade edilen medya okuryazarlığı şenliği gerçekleştirilebilir.
Yıl Sonu Proje Sunumları
41. hafta15 – 19 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Öğrencilerin yıl boyunca hazırladıkları projelerin sunulması ve sergilenmesi.
Yıl Sonu Değerlendirme
42. hafta22 – 26 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Eğitim öğretim yılı boyunca işlenen konuların genel tekrarı ve dönemin değerlendirilmesi.
Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.
Sık sorulanlar
8. Sınıf Medya Okuryazarlığı dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?
Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 37 hafta ders, 5 hafta tatil. Ders haftada 2 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 74 ders saati eder.
8. Sınıf Medya Okuryazarlığı ilk hafta hangi konuyla başlıyor?
İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) 1. ÖĞRENME ALANI: BİREY, TOPLUM VE MEDYA teması altında Medyanın Hayattaki Yeri konusuyla başlar.
Bu derste kaç kazanım var?
Plan boyunca 35 kazanım ve 29 süreç bileşeni yer alır; bunlar 7 ünite/tema ve 22 konu başlığına dağılmıştır.
Plandaki tatil haftaları hangileri?
Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili, Kurban Bayramı Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 5 hafta bu şekildedir.
Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?
Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.
Medya Okuryazarlığı dersinin diğer sınıflardaki planı
8. Sınıf düzeyindeki diğer dersler
Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi — IAhlak ve Vatandaşlık Eğitimi — IIÇevre Eğitimi ve İklim DeğişikliğiÇinceDüşünme EğitimiGörgü Kuralları ve Nezaket — IGörgü Kuralları ve Nezaket — IIHalk OyunlarıHukuk ve AdaletKur'an-ı KerimKültür ve Medeniyetimize Yön Verenler — IKültür ve Medeniyetimize Yön Verenler — IITümü →
Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.
Aynı planı telefonda taşımak
Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:
- Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
- Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
- Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
- Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
- Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.
Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.