Kazanımlar
- TDB 1.1.1. İman ve İslam kavramlarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- İman ve İslam kavramları arasındaki ilişkiye değinilir, kavramların mahiyetiyle ilgili tartışmalara girilmez.
- Toplam hafta
- 42
- Ders haftası
- 37
- Tatil haftası
- 5
- Ünite / tema
- 5
- Konu
- 23
- Kazanım
- 36
2025-2026 yılı tamamlandı
Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.
Planı indirin
42 haftanın tamamı, 36 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.
Ünite ve tema dağılımı
Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.
| Ünite / tema | Hafta aralığı | Süre | Kazanım |
|---|---|---|---|
| İMAN VE İNSANİman ve İslam · Kelime-i Tevhid ve Kelime-i Şehadet · İmanın İnsana Kazandırdıkları · İman Bakımından İnsanlar · Esmâ-i Hüsnâ’yı Tanıyorum | 1–9 | 9 hafta | 9 |
| İBADET VE İNSANİmanın Göstergesi: İbadet · İbadetin Kabul Şartları · İbadet ve Salih Amel · İbadetlerin İnsana Kazandırdıkları · Esmâ-i Hüsnâ’yı Tanıyorum | 11–19 | 9 hafta | 9 |
| MÜMİNLERİN ÖZELLİKLERİMüminlerin Özü ve Sözü Doğrudur · Müminler Namazlarına Özen Gösterirler · Müminler İyiliği Emreder, Kötülüğü Engellerler · Müminler Yoksulun Hakkını Gözetirler · Müminler İsraftan ve Cimrilikten Sakınırlar · Esmâ-i Hüsnâ’yı Tanıyorum | 22–31 | 9 hafta | 9 |
| NEZAKETİslam'ın Göstergesi: Nezaket · Kur'an-ı Kerim'den Nezaket Örnekleri · Peygamberimizden (s.a.v.) Nezaket Örnekleri · Geleneğimizden Nezaket Örnekleri · Nezaket Ölçülerine Riayet · Esmâ-i Hüsnâ’yı Tanıyorum | 32–41 | 9 hafta | 9 |
| Genel Tekrar ve DeğerlendirmeYıl Sonu Değerlendirmesi | 42 | 1 hafta | 0 |
Hafta hafta plan
42 hafta, tatiller dahil.
İMAN VE İNSAN
1–9. hafta8 Eylül – 14 Kasım 20259 kazanım
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.1.1. İman ve İslam kavramlarını açıklar.
İçerik çerçevesi
- İman ve İslam kavramları arasındaki ilişkiye değinilir, kavramların mahiyetiyle ilgili tartışmalara girilmez.
Kazanımlar
- TDB 1.1.2. Kelime-i Tevhid ve Kelime-i Şehadet ile anlamlarını söyler.
İçerik çerçevesi
- Kelime-i Tevhid ve Kelime-i Şehadet kavramları arasındaki mahiyet farkına değinilir, kavramların anlamları üzerinde durulur, kavramlarla ilgili hat, tezhip gibi görsellerden yararlanılır.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.1.2. Kelime-i Tevhid ve Kelime-i Şehadet ile anlamlarını söyler.
İçerik çerçevesi
- Kelime-i Tevhid ve Kelime-i Şehadet kavramları arasındaki mahiyet farkına değinilir, kavramların anlamları üzerinde durulur, kavramlarla ilgili hat, tezhip gibi görsellerden yararlanılır.
Kazanımlar
- TDB 1.1.3. İmanın insana kazandırdığı özellikleri fark eder.
Kazanımlar
- TDB 1.1.4. İman bakımından insanların sınıflandırılmasına örnekler verir.
İçerik çerçevesi
- Mümin, kâfir ve münafık konuları ele alınır. Ayrıca müşrik ve ehl-i kitap kavramlarına öğrenci düzeyi dikkate alınarak yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.1.4. İman bakımından insanların sınıflandırılmasına örnekler verir.
İçerik çerçevesi
- Mümin, kâfir ve münafık konuları ele alınır. Ayrıca müşrik ve ehl-i kitap kavramlarına öğrenci düzeyi dikkate alınarak yer verilir.
Kazanımlar
- TDB 1.1.5. Esmâ-i Hüsnâ'dan Allah (c.c.), el-Vâhid, el-Ehad, el-Mü'min isimlerini tanır.
İçerik çerçevesi
- Esmâ-i Hüsnâ konuları ele alınırken öğrencilerin bu isimler aracılığıyla Allah'ı (c.c.) daha iyi tanımalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır. Ayrıca isimlerle ilgili hat, tezhip gibi geleneksel sanatlardan örneklere yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.1.5. Esmâ-i Hüsnâ'dan Allah (c.c.), el-Vâhid, el-Ehad, el-Mü'min isimlerini tanır.
İçerik çerçevesi
- Esmâ-i Hüsnâ konuları ele alınırken öğrencilerin bu isimler aracılığıyla Allah'ı (c.c.) daha iyi tanımalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır. Ayrıca isimlerle ilgili hat, tezhip gibi geleneksel sanatlardan örneklere yer verilir.
İBADET VE İNSAN
11–19. hafta17 Kasım 2025 – 30 Ocak 20269 kazanım
Kazanımlar
- TDB 1.2.1. İbadet kavramını ve ibadetin yapılma gayesini açıklar.
İçerik çerçevesi
- İman ve ibadet arasındaki ilişkiye yer verilir; ibadetin imandan bir cüz olup olmadığı gibi tartışmalara girilmez.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.2.1. İbadet kavramını ve ibadetin yapılma gayesini açıklar.
İçerik çerçevesi
- İman ve ibadet arasındaki ilişkiye yer verilir; ibadetin imandan bir cüz olup olmadığı gibi tartışmalara girilmez.
Kazanımlar
- TDB 1.2.2. İbadetin kabul şartlarını sayar.
İçerik çerçevesi
- Niyet, ihlas ve sünnete uygunluk konularına yer verilir.
- İbadetin şeklinin, sayısının, zamanının Şari' tarafından belirlendiğine vurgu yapılacaktır.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.2.2. İbadetin kabul şartlarını sayar.
İçerik çerçevesi
- Niyet, ihlas ve sünnete uygunluk konularına yer verilir.
- İbadetin şeklinin, sayısının, zamanının Şari' tarafından belirlendiğine vurgu yapılacaktır.
Kazanımlar
- TDB 1.2.3. İbadetlerle salih amelleri ilişkilendirir.
İçerik çerçevesi
- İbadet ve salih amel arasındaki ilişki ele alınır; vakitleri belirlenmiş ibadetler ile belirli bir vakte bağlı olmayan ibadetlere değinilir.
- Kur'an-ı Kerim okumak, anne ve babaya itaat, sıla-i rahim, Allah'ı zikir, helal kazanç gibi salih amellere örnekler verilir.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.2.3. İbadetlerle salih amelleri ilişkilendirir.
İçerik çerçevesi
- İbadet ve salih amel arasındaki ilişki ele alınır; vakitleri belirlenmiş ibadetler ile belirli bir vakte bağlı olmayan ibadetlere değinilir.
- Kur'an-ı Kerim okumak, anne ve babaya itaat, sıla-i rahim, Allah'ı zikir, helal kazanç gibi salih amellere örnekler verilir.
Kazanımlar
- TDB 1.2.4. İbadetin insana kazandırdığı ahlaki olgunluğu değerlendirir.
Kazanımlar
- TDB 1.2.5. Esmâ-i Hüsnâ'dan es- Samed, er-Rakîb, el-Vedûd isimlerini tanır.
İçerik çerçevesi
- Esmâ-i Hüsnâ konuları ele alınırken öğrencilerin bu isimler aracılığıyla Allah'ı (c.c.) daha iyi tanımalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır. Ayrıca isimlerle ilgili hat, tezhip gibi geleneksel sanatlardan örneklere yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.2.5. Esmâ-i Hüsnâ'dan es- Samed, er-Rakîb, el-Vedûd isimlerini tanır.
İçerik çerçevesi
- Esmâ-i Hüsnâ konuları ele alınırken öğrencilerin bu isimler aracılığıyla Allah'ı (c.c.) daha iyi tanımalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır. Ayrıca isimlerle ilgili hat, tezhip gibi geleneksel sanatlardan örneklere yer verilir.
MÜMİNLERİN ÖZELLİKLERİ
22–31. hafta2 Şubat – 10 Nisan 20269 kazanım
Kazanımlar
- TDB 1.3.1. Ayet ve hadislerden hareketle doğrulukla ilgili çıkarımlarda bulunur.
İçerik çerçevesi
- Asr-ı saadetten ve tarihimizden örnek olaylara yer verilir, öğrencilerin konuyu kavramasına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.3.1. Ayet ve hadislerden hareketle doğrulukla ilgili çıkarımlarda bulunur.
İçerik çerçevesi
- Asr-ı saadetten ve tarihimizden örnek olaylara yer verilir, öğrencilerin konuyu kavramasına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır.
Kazanımlar
- TDB 1.3.2. Namazı özenli kılmanın müminlerin en önemli özelliklerinden biri olduğunu fark eder.
İçerik çerçevesi
- Huşu kavramına öğrenci düzeyi dikkate alınarak yer verilir.
Kazanımlar
- TDB 1.3.3. Müminlerin iyiliği emretmek, kötülüğü engellemekle ilgili sorumluluklarını değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- İyiliği emretme ve kötülüğü engellemenin bireysel ve toplumsal yönü ile kamu otoritesini ilgilendiren alanları seviyeye uygun örneklerle ele alınır.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.3.3. Müminlerin iyiliği emretmek, kötülüğü engellemekle ilgili sorumluluklarını değerlendirir.
İçerik çerçevesi
- İyiliği emretme ve kötülüğü engellemenin bireysel ve toplumsal yönü ile kamu otoritesini ilgilendiren alanları seviyeye uygun örneklerle ele alınır.
Kazanımlar
- TDB 1.3.4. Yoksulun hakkını gözetmenin önemli bir dinî görev olduğunu savunur.
İçerik çerçevesi
- Yoksulun hakkını gözetme konusunda tarihî ve güncel olaylardan örnekler verilir.
Kazanımlar
- TDB 1.3.5. İsraf ve cimriliğin önemli birer ahlaki zafiyet olduğunu fark eder.
Kazanımlar
- TDB 1.3.6. Esmâ-i Hüsnâ'dan el-Bâsit, el- Muhsin, el-Mani' isimlerini tanır.
İçerik çerçevesi
- Esmâ-i Hüsnâ konuları ele alınırken öğrencilerin bu isimler aracılığıyla Allah'ı (c.c.) daha iyi tanımalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır. Ayrıca isimlerle ilgili hat, tezhip gibi geleneksel sanatlardan örneklere yer verilir.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.3.6. Esmâ-i Hüsnâ'dan el-Bâsit, el- Muhsin, el-Mani' isimlerini tanır.
İçerik çerçevesi
- Esmâ-i Hüsnâ konuları ele alınırken öğrencilerin bu isimler aracılığıyla Allah'ı (c.c.) daha iyi tanımalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır. Ayrıca isimlerle ilgili hat, tezhip gibi geleneksel sanatlardan örneklere yer verilir.
NEZAKET
32–41. hafta13 Nisan – 19 Haziran 20269 kazanım
Kazanımlar
- TDB 1.4.1. Nezaketin kişinin Müslümanlığının önemli tezahürü olduğunu fark eder.
İçerik çerçevesi
- Nezaket kavramı edep kavramıyla ilişkilendirilerek ele alınır ve nezaketin bir Müslümanın ahlaki olgunluğunu yansıtan önemli göstergelerden biri olduğuna vurgu yapılır.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.4.1. Nezaketin kişinin Müslümanlığının önemli tezahürü olduğunu fark eder.
İçerik çerçevesi
- Nezaket kavramı edep kavramıyla ilişkilendirilerek ele alınır ve nezaketin bir Müslümanın ahlaki olgunluğunu yansıtan önemli göstergelerden biri olduğuna vurgu yapılır.
Kazanımlar
- TDB 1.4.2. Kur'an-ı Kerim'den nezaket örneklerini sıralar.
İçerik çerçevesi
- Bakara suresi 83. ayet, Âl-i İmrân suresi 159. ayet, Tâhâ suresi 43-44. ayetler, Hucurât suresi 11-12. ayetler, Hümeze suresi 1-2. ayetler gibi nezaket örnekliği teşkil eden ayeti kerimelerden örnekler verilir.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.4.2. Kur'an-ı Kerim'den nezaket örneklerini sıralar.
İçerik çerçevesi
- Bakara suresi 83. ayet, Âl-i İmrân suresi 159. ayet, Tâhâ suresi 43-44. ayetler, Hucurât suresi 11-12. ayetler, Hümeze suresi 1-2. ayetler gibi nezaket örnekliği teşkil eden ayeti kerimelerden örnekler verilir.
Kazanımlar
- TDB 1.4.3. Peygamberimizin (s.a.v.) sünnetinden nezaketle ilgili örnekler verir.
İçerik çerçevesi
- Peygamberimizin sünnetinden nezaketle ilgili örneklerin yanı sıra Hz. Âişe (r.a.), Hz. Ali (r.a.), Enes b. Malik (r.a.) ve Hind Ebi Hale (r.a.) gibi sahabilerin şahitliğiyle Peygamberimizin nezaketinin anlatıldığı rivayetlerin verilmesine özen gösterilir.
Kazanımlar (aynı)
- TDB 1.4.3. Peygamberimizin (s.a.v.) sünnetinden nezaketle ilgili örnekler verir.
İçerik çerçevesi
- Peygamberimizin sünnetinden nezaketle ilgili örneklerin yanı sıra Hz. Âişe (r.a.), Hz. Ali (r.a.), Enes b. Malik (r.a.) ve Hind Ebi Hale (r.a.) gibi sahabilerin şahitliğiyle Peygamberimizin nezaketinin anlatıldığı rivayetlerin verilmesine özen gösterilir.
Kazanımlar
- TDB 1.4.4. Geleneğimizde yer alan nezaket örneklerini tanır.
İçerik çerçevesi
- Geleneğimizde öne çıkan nezaket kuralları ele alınır. Bu bağlamda İslam büyükleri, tarihî şahsiyetler, âlim ve edipler gibi geleneğimizin oluşmasında önemli rolü olan kişilerin nezaketle ilgili söz ve davranışlarından örnekler verilmesine özen gösterilir.
Kazanımlar
- TDB 1.4.5. Nezaket ölçülerine riayet etmeye istekli olur.
Kazanımlar
- TDB 1.4.6. Esmâ-i Hüsnâ'dan el-Halîm, el-Latîf, er- Refîk isimlerini tanır.
İçerik çerçevesi
- Esmâ-i Hüsnâ konuları ele alınırken öğrencilerin bu isimler aracılığıyla Allah'ı (c.c.) daha iyi tanımalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler tasarlanır. Ayrıca isimlerle ilgili hat, tezhip gibi geleneksel sanatlardan örneklere yer verilir.
Genel Tekrar ve Değerlendirme
42. hafta22 – 26 Haziran 2026
İçerik çerçevesi
- Öğrenme alanları genel tekrarı yapılır.
- Yıl sonu değerlendirme etkinlikleri yapılır.
Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.
Sık sorulanlar
7. Sınıf Temel Dinî Bilgiler — İslam 1 dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?
Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 37 hafta ders, 5 hafta tatil. Ders haftada 2 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 74 ders saati eder.
7. Sınıf Temel Dinî Bilgiler — İslam 1 ilk hafta hangi konuyla başlıyor?
İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) İMAN VE İNSAN teması altında İman ve İslam konusuyla başlar.
Bu derste kaç kazanım var?
Plan boyunca 36 kazanım ve 38 süreç bileşeni yer alır; bunlar 5 ünite/tema ve 23 konu başlığına dağılmıştır.
Plandaki tatil haftaları hangileri?
Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili, Kurban Bayramı Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 5 hafta bu şekildedir.
Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?
Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.
Temel Dinî Bilgiler — İslam 1 dersinin diğer sınıflardaki planı
7. Sınıf düzeyindeki diğer dersler
Afet Bilinci — IAfet Bilinci — IIAhlak ve Vatandaşlık Eğitimi — IAhlak ve Vatandaşlık Eğitimi — IIÇevre Eğitimi ve İklim DeğişikliğiÇinceDijital Sanatlar — IDijital Sanatlar — IIDüşünme EğitimiGeleneksel Sanatlar — IGeleneksel Sanatlar — IIGörgü Kuralları ve Nezaket — ITümü →
Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.
Aynı planı telefonda taşımak
Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:
- Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
- Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
- Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
- Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
- Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.
Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.