DersTakip logo
DersTakip icon

11. Sınıf İklim, Çevre ve Yenilikçi Çözümler Yıllık Planı (2025-2026)

Seçmeli DerslerHaftada 2 ders saati8 Eylül 2025 – 26 Haziran 2026

11. Sınıf İklim, Çevre ve Yenilikçi Çözümler dersinin 42 haftalık ünitelendirilmiş yıllık planı. Aşağıda her hafta için tema, konu, kazanımlar ve süreç bileşenleri tam olarak yer alır.

Toplam hafta
42
Ders haftası
38
Tatil haftası
4
Ünite / tema
8
Konu
23
Kazanım
36

2025-2026 yılı tamamlandı

Bu planın son haftası 22 – 26 Haziran 2026 tarihlerindeydi. Plan aşağıda tam olarak duruyor; bir sonraki eğitim öğretim yılının planları yayımlandığında bu sayfa güncellenecek.

Planı indirin

42 haftanın tamamı, 36 kazanımla birlikte — yazdırmaya hazır PDF. Düzenlenebilir Word (.docx) hâlini DersTakip uygulamasından alabilirsiniz.

PDF indirWord için uygulama

Ünite ve tema dağılımı

Yılın hangi bölümünde hangi ünitenin olduğunu görmek için özet tablo.

Ünite / temaHafta aralığıSüreKazanım
1. Ünite: İklim DeğişikliğiTarihsel Süreçte İklim Değişikliklerinin Nedenleri · İklim Değişikliklerinin Çevresel Etkileri1–44 hafta4
2. Ünite: Çevre ve İnsanÇevre Bilincinin Oluşumundaki Tarihsel Süreçler · Çevre Etiğinin Farklı Bakış Açıları · Doğal Kaynakların İnsan Yaşamındaki Önemi · Ekolojik Ayak İzi ve Biyolojik Kapasite5–116 hafta6
3. Ünite: Çevre SorunlarıBeşerî Faaliyetlerin Doğal Çevreye Etkileri · Hava Kirliliğinin Çevresel Etkileri · Su Kirliliğinin Çevresel Etkileri · Toprak Bozulmasının Çevresel Etkileri · Toprak Bozulmasının Çevresel Etkileri ve Gıda Güvenliği · Biyoçeşitlilik Kaybının Çevresel Etkileri12–2410 hafta10
1. Dönem Sonu1. Dönem Tekrarı ve Değerlendirme191 hafta0
4. Ünite: Çevre Sorunlarına Yenilikçi Çözümlerin TemelleriÇevre Hakkı Farkındalığının Önemi · Çevre Sorunlarıyla Mücadele Stratejileri · Uluslararası Çevre Anlaşmaları ve Sorumluluklar · Yenilikçi Proje Örnekleri ve Çevresel Sürdürülebilirlik25–327 hafta7
5. Ünite: Çevre Sorunlarına Yenilikçi Çözümler GeliştirmeÇevre Sorunları ve Paydaşlarla Empati Kurma · Yenilikçi Çözüm İçin Çalışma Problemini Tanımlama · Çalışma Problemine Yönelik Yenilikçi Fikirler Geliştirme · Yenilikçi Fikre Yönelik Model Tasarlama33–408 hafta8
Yıl Sonu Proje SunumlarıProje Sunumları ve Değerlendirme411 hafta1
Ders Yılı SonuGenel Tekrar ve Yıl Sonu Değerlendirmesi421 hafta0

Hafta hafta plan

42 hafta, tatiller dahil.

1. Ünite: İklim Değişikliği

1–4. hafta8 Eylül – 3 Ekim 20254 kazanım

1Tarihsel Süreçte İklim Değişikliklerinin Nedenleri8 – 12 Eylül 2025

Kazanımlar

  • 1.1. Tarihsel süreçte gerçekleşen iklim değişikliklerinin nedenlerini açıklar.

İçerik çerçevesi

  • a) İklim sistemi bileşenlerindeki (atmosfer, hidrosfer, biyosfer, litosfer, kriyosfer) değişimlerin iklime olan etkileri üzerinde durulur.
  • b) Yeryüzünde iklim değişimlerine neden olan doğal faktörler (ışınımsal etkenler, sera gazlarındaki değişim, tektonik hareketler) vurgulanır.
2Tarihsel Süreçte İklim Değişikliklerinin Nedenleridevam15 – 19 Eylül 2025

Kazanımlar (aynı)

  • 1.1. Tarihsel süreçte gerçekleşen iklim değişikliklerinin nedenlerini açıklar.

İçerik çerçevesi

  • c) Yaşanılan buzul çağları ile son buzul çağında yeryüzünün genelinde ve Türkiye’de yaşanılan değişimlere değinilir.
  • ç) İnsan faaliyetlerinin iklim sistemlerini nasıl etkilediği ele alınır.
  • d) Günlük yaşamdaki bireysel faaliyetlerin iklim değişikliğine etkilerinden yola çıkarak sergilenmesi gereken tutum ve davranışların önemi üzerinde durulur.
3İklim Değişikliklerinin Çevresel Etkileri22 – 26 Eylül 2025

Kazanımlar

  • 1.2. İklim değişikliklerinin çevresel etkilerini yorumlar.

İçerik çerçevesi

  • a) İklim özelliklerinin canlı yaşamına etkileri örneklerle açıklanır.
4İklim Değişikliklerinin Çevresel Etkileridevam29 Eylül – 3 Ekim 2025

Kazanımlar (aynı)

  • 1.2. İklim değişikliklerinin çevresel etkilerini yorumlar.

İçerik çerçevesi

  • b) İklim değişikliğinin sonuçlarına bağlı olarak oluşturulan senaryolara dünya ve Türkiye’den örnekler verilir.

2. Ünite: Çevre ve İnsan

5–11. hafta6 Ekim – 21 Kasım 20256 kazanım

5Çevre Bilincinin Oluşumundaki Tarihsel Süreçler6 – 10 Ekim 2025

Kazanımlar

  • 2.1. Çevre bilincinin oluşmasında etkili olan tarihsel süreçleri açıklar.

İçerik çerçevesi

  • a) Çevre, doğal ve beşerî çevre, çevre bilinci kavramlarının açıklamalarına yer verilir.
  • b) Çevre bilincinin gelişmesinde fikrî altyapının, ekoloji bilimindeki gelişmelerin, yaşanılan çevre felaketlerinin, edebî eserlerin, sivil toplum hareketlerinin ve uluslararası çevre anlaşmalarının etkileri örneklerle açıklanır.
6Çevre Etiğinin Farklı Bakış Açıları13 – 17 Ekim 2025

Kazanımlar

  • 2.2. Çevre etiğinin farklı bakış açılarını örnekler üzerinden karşılaştırır.

İçerik çerçevesi

  • a) Farklı çevre etiği ile ilgili başlıca yaklaşımlar (insan merkezci çevre etiği yaklaşımları, çevre merkezci çevre etiği yaklaşımları) ile bunlarla ilgili akımlara (derin ekoloji, toprak etiği, yaşama saygı etiği, toplumsal ekoloji vb.) yer verilir.
7Çevre Etiğinin Farklı Bakış Açılarıdevam20 – 24 Ekim 2025

Kazanımlar (aynı)

  • 2.2. Çevre etiğinin farklı bakış açılarını örnekler üzerinden karşılaştırır.

İçerik çerçevesi

  • b) Örnek bir proje üzerinden (Salda Gölü Projesi vb.) çevre etiği yaklaşımlarına dair karşılaştırma yapılır.
  • c) Farklı fikirlere saygı duymanın önemi vurgulanır.
8Doğal Kaynakların İnsan Yaşamındaki Önemi27 – 31 Ekim 2025

Kazanımlar

  • 2.3. Doğal kaynakların insan yaşamındaki önemini açıklar.

İçerik çerçevesi

  • a) Tüketim maddelerinin (gıda, konfeksiyon, teknolojik ürünler vb.) üretiminde kullanılan ham maddelerin elde edildiği doğal kaynaklar belirlenir ve yenilenebilirlik durumuna göre sınıflandırılır.
  • b) Yenilenemeyen doğal kaynaklara olan bağımlılık durumu ortaya konulur.
  • c) Doğal kaynakların adil kullanımı ve gelecek nesillerin de bu kaynaklardan yararlanabilmesi için bireylere düşen sorumlulukların önemi vurgulanır.
9Ekolojik Ayak İzi ve Biyolojik Kapasite3 – 7 Kasım 2025

Kazanımlar

  • 2.4. Ekolojik ayak izi ve biyolojik kapasite arasındaki ilişkiyi yorumlar.

İçerik çerçevesi

  • a) Ekolojik ayak izi ve biyolojik kapasite kavramları açıklanır.
  • b) Gelişmişlik düzeyi farklı ülkelerin ekolojik ayak izi ve biyolojik kapasitelerini karşılaştırarak bu ülkelerin ekolojik açık farklarının nedenleri irdelenir.
10Ara Tatil10 – 14 Kasım 2025
11Ekolojik Ayak İzi ve Biyolojik Kapasitedevam17 – 21 Kasım 2025

Kazanımlar (aynı)

  • 2.4. Ekolojik ayak izi ve biyolojik kapasite arasındaki ilişkiyi yorumlar.

İçerik çerçevesi

  • c) Dünyanın ekolojik ayak izini biyolojik kapasitesinin altında tutmak ve dünyanın biyolojik kapasitesini artırmak için bireylere düşen sorumluluklar üzerinde durulur.

3. Ünite: Çevre Sorunları

12–18. hafta24 Kasım 2025 – 9 Ocak 20267 kazanım

12Beşerî Faaliyetlerin Doğal Çevreye Etkileri24 – 28 Kasım 2025

Kazanımlar

  • 3.1. Beşerî faaliyetlerin doğal çevreye etkilerini yorumlar.

İçerik çerçevesi

  • a) Doğal kaynakların elde edilmesi, taşınması ve işlenmesi süreçlerinin çevresel etkileri örnekler üzerinden ele alınır.
  • b) Kentsel yerleşmelerde hızlı nüfus artışı ve göçe bağlı büyümenin çevresel etkileri örneklerle açıklanır.
13Beşerî Faaliyetlerin Doğal Çevreye Etkileridevam1 – 5 Aralık 2025

Kazanımlar (aynı)

  • 3.1. Beşerî faaliyetlerin doğal çevreye etkilerini yorumlar.

İçerik çerçevesi

  • c) Enerji üretimine, dağıtımına ve tüketimine bağlı ortaya çıkan çevre sorunları örneklerle ortaya konulur.
  • ç) Turizm faaliyetlerinin çevresel etkileri örnekler üzerinden yorumlanır.
  • d) Çevrede beşerî faaliyetler sürdürülürken diğer canlıların da yaşam hakkına saygı göstermenin önemi üzerinde durulur.
14Hava Kirliliğinin Çevresel Etkileri8 – 12 Aralık 2025

Kazanımlar

  • 3.2. Hava kirliliğinin çevresel etkilerini analiz eder.

İçerik çerçevesi

  • a) Örnek olaylardan hareketle hava kirliliğine neden olan unsurlar belirlenir.
  • b) Hava kirliliğinin asit yağmurları ve ozon tabakası üzerindeki etkileri irdelenir.
15Su Kirliliğinin Çevresel Etkileri15 – 19 Aralık 2025

Kazanımlar

  • 3.3. Su kirliliğinin çevresel etkilerini analiz eder.

İçerik çerçevesi

  • a) Su kaynaklarının dünyadaki oransal dağılımına değinilir.
  • b) Su ayak izi, dolaylı su kullanımı, su kıtlığı ve su stresi kavramları açıklanır.
16Su Kirliliğinin Çevresel Etkileridevam22 – 26 Aralık 2025

Kazanımlar (aynı)

  • 3.3. Su kirliliğinin çevresel etkilerini analiz eder.

İçerik çerçevesi

  • c) Türkiye’nin gelecekte yaşayabileceği su kıtlığına ve su stresine değinilir.
  • ç) Su kirletici türleri, kirletici kaynakları ve su kirliliğinin etkileri irdelenir.
  • d) Su israfını azaltmak ve suyu tasarruflu kullanmak için bireylere düşen sorumluluklara değinilir.
17Toprak Bozulmasının Çevresel Etkileri29 Aralık 2025 – 2 Ocak 2026

Kazanımlar

  • 3.4. Toprak bozulmasının çevresel etkilerini analiz eder.

İçerik çerçevesi

  • a) Toprağın ekosistem hizmetleri açısından faydalarına değinilir.
  • b) Toprak bozulmasının nedenleri ve türleri açıklanıp örnekler üzerinden toprak bozulmasının çevresel etkilerine değinilir.
18Toprak Bozulmasının Çevresel Etkileri ve Gıda Güvenliği5 – 9 Ocak 2026

Kazanımlar

  • 3.4. Toprak bozulmasının çevresel etkilerini analiz eder.

İçerik çerçevesi

  • c) Dünya genelinde gıdaya erişimde yaşanan sorunlar üzerinde durulur.
  • ç) Gıdaya erişimde yaşanan adaletsizliğin nedenleri ve etkileri irdelenir.
  • d) Örnek bir gıda ürününün üretiminden tüketimine kadar geçirdiği süreçler incelenerek bu süreçlerde insan sağlığına yönelik tehdit oluşturabilecek durumlar ele alınır.

1. Dönem Sonu

19. hafta12 – 30 Ocak 2026

191. Dönem Tekrarı ve Değerlendirme12 – 16 Ocak 2026

İçerik çerçevesi

  • İlk dönemin üniteleri genel olarak tekrar edilir.
  • Dönem sonu değerlendirme çalışmaları yapılır.
20Yarıyıl Tatili19 – 23 Ocak 2026
21Yarıyıl Tatili26 – 30 Ocak 2026

3. Ünite: Çevre Sorunları

22–24. hafta2 – 20 Şubat 20263 kazanım

22Biyoçeşitlilik Kaybının Çevresel Etkileri2 – 6 Şubat 2026

Kazanımlar

  • 3.5. Biyoçeşitlilik kaybının çevresel etkilerini değerlendirir.

İçerik çerçevesi

  • a) Biyoçeşitliliğin önemi vurgulanır.
  • b) Biyoçeşitliliğe yönelik tehditler ele alınır.
23Biyoçeşitlilik Kaybının Çevresel Etkileridevam9 – 13 Şubat 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 3.5. Biyoçeşitlilik kaybının çevresel etkilerini değerlendirir.

İçerik çerçevesi

  • c) Dünyadan ve Türkiye’den seçilen nesli tehlike altında olan türlere yönelik tehdit unsurları belirlenir ve sınıflandırılır.
  • ç) Nesli tehlike altında olan bir canlı türüne ait habitat, popülasyon verileri, tehdit kaynakları ve çeşitleri analiz edilir.
24Biyoçeşitlilik Kaybının Çevresel Etkileridevam16 – 20 Şubat 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 3.5. Biyoçeşitlilik kaybının çevresel etkilerini değerlendirir.

İçerik çerçevesi

  • d) Biyoçeşitlilik kaybının ekosistemde meydana getireceği etkilerle ilgili çıkarımlarda bulunulur.
  • e) Biyoçeşitliliğin korunması için canlılara sevgi göstermenin ve onların yaşam haklarına saygı duymanın önemi üzerinde durulur.

4. Ünite: Çevre Sorunlarına Yenilikçi Çözümlerin Temelleri

25–32. hafta23 Şubat – 17 Nisan 20267 kazanım

25Çevre Hakkı Farkındalığının Önemi23 – 27 Şubat 2026

Kazanımlar

  • 4.1. Çevre hakkı ile ilgili farkındalığın çevre sorunlarının çözümündeki önemini açıklar.

İçerik çerçevesi

  • a) Çevre hakkı ve katılımın koşulları (bilgilenme hakkı, katılma biçimleri, başvuru hakkı vb.) üzerinde durulur.
26Çevre Hakkı Farkındalığının Önemidevam2 – 6 Mart 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 4.1. Çevre hakkı ile ilgili farkındalığın çevre sorunlarının çözümündeki önemini açıklar.

İçerik çerçevesi

  • b) Türkiye Cumhuriyeti Anayasası ve uluslararası çevre anlaşmalarında geçen çevrenin korunması ve çevre hakkı ile ilişkili maddelere örnekler verilir.
  • c) Ekonomik, sosyal vb. projelerde ekosisteme ve yerel halkın haklarına önem verilmesi gerektiği vurgulanır.
27Çevre Sorunlarıyla Mücadele Stratejileri9 – 13 Mart 2026

Kazanımlar

  • 4.2. Çevre sorunlarıyla mücadele stratejilerini açıklar.

İçerik çerçevesi

  • Tahmin ve önleme stratejisi, tepki ve onarma stratejisi, sürdürülebilir kalkınma stratejisi üzerinde durulur.
28Ara Tatil16 – 20 Mart 2026
29Uluslararası Çevre Anlaşmaları ve Sorumluluklar23 – 27 Mart 2026

Kazanımlar

  • 4.3. Ekonomik ve sosyal projeleri, uluslararası çevre anlaşmalarının getirdiği sorumluluklar açısından analiz eder.

İçerik çerçevesi

  • a) Uluslararası çevre anlaşmalarının getirdiği sorumluluk ve kısıtlamalara örnekler verilir.
  • b) Uluslararası çevre anlaşmalarına katılmaktan kaçınan çevreyi en çok kirleten bazı sanayileşmiş ülkelerin anlaşmalara katılmamalarının nedenleri üzerinde durulur.
30Uluslararası Çevre Anlaşmaları ve Sorumluluklardevam30 Mart – 3 Nisan 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 4.3. Ekonomik ve sosyal projeleri, uluslararası çevre anlaşmalarının getirdiği sorumluluklar açısından analiz eder.

İçerik çerçevesi

  • c) Ekonomik ve sosyal amaçlı bir proje örneği, uluslararası çevre anlaşmalarının getirdiği sorumluluklar açısından irdelenir.
  • ç) Yapılacak çalışmalar esnasında sınıf arkadaşlarına ve başkalarına karşı dostça tavırlar sergilemenin önemi vurgulanır.
31Yenilikçi Proje Örnekleri ve Çevresel Sürdürülebilirlik6 – 10 Nisan 2026

Kazanımlar

  • 4.4. Yenilikçi proje örneklerini çevresel sürdürülebilirlik açısından değerlendirir.

İçerik çerçevesi

  • a) Çevre sorunlarına çözüm getiren geri dönüşüm projesi örneklerinin (Sıfır Atık Projesi vb.) ekonomik, sosyal ve kültürel katkıları ortaya konulur.
  • b) Geri dönüşümde ülkeler arası işbirliğinin önemi vurgulanır.
32Yenilikçi Proje Örnekleri ve Çevresel Sürdürülebilirlikdevam13 – 17 Nisan 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 4.4. Yenilikçi proje örneklerini çevresel sürdürülebilirlik açısından değerlendirir.

İçerik çerçevesi

  • c) Akıllı şehir ve çevreye duyarlı mimari yapı örneklerine yer verilir.
  • d) Dünyadan ve Türkiye’den çevresel inovasyon uygulamalarını içeren örneklere yer verilir.

5. Ünite: Çevre Sorunlarına Yenilikçi Çözümler Geliştirme

33–40. hafta20 Nisan – 12 Haziran 20268 kazanım

33Çevre Sorunları ve Paydaşlarla Empati Kurma20 – 24 Nisan 2026

Kazanımlar

  • 5.1. Günlük hayatta gözlemlediği bir çevre sorunundan etkilenen paydaşlarla empati kurar.

İçerik çerçevesi

  • a) Günümüzde yaşanan önemli çevre sorunlarının neler olduğunu sınıf ortamında tartışmaları sağlanır.
  • b) Tartışmalardan yola çıkarak belirlenen bir çevre sorunuyla ilgili sorunu veya sorunları yaşayanlarla empati kurmaları, empati kurma sürecinde sorular üzerinden bir analiz tablosu oluşturup yorumlamaları istenir.
34Çevre Sorunları ve Paydaşlarla Empati Kurmadevam27 Nisan – 1 Mayıs 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 5.1. Günlük hayatta gözlemlediği bir çevre sorunundan etkilenen paydaşlarla empati kurar.

İçerik çerçevesi

  • c) Yaşanılan bir çevre sorunundan etkilenen insanlara ve diğer canlılara yardım etmenin önemi vurgulanır.
35Yenilikçi Çözüm İçin Çalışma Problemini Tanımlama4 – 8 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • 5.2. Belirlenen çevre sorununa yenilikçi çözüm geliştirmeye yönelik çalışma problemini tanımlar.

İçerik çerçevesi

  • a) Belirlenen çevre sorununun çevresel sistemler üzerindeki etkilerini yorumlamaları istenir.
  • b) Dikkatlerini ve ilgilerini çeken çevre sorununa dair öğrenme ihtiyacına yönelik (konu ya da durumla ilgili) bilgi toplamaları istenir.
36Yenilikçi Çözüm İçin Çalışma Problemini Tanımlamadevam11 – 15 Mayıs 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 5.2. Belirlenen çevre sorununa yenilikçi çözüm geliştirmeye yönelik çalışma problemini tanımlar.

İçerik çerçevesi

  • c) Ulaştıkları bilgilerden hareketle çevresel problemi irdelemeleri sağlanır.
  • ç) Çalışmak istedikleri çevre sorununa yönelik çalışma problemini keşfetmeleri ve problem cümlesini ortaya koymaları sağlanır.
  • d) Çevresel bir sorunun çözümü veya araştırma-geliştirme sürecinin başarıya ulaşmasında sabırlı olmanın önemi vurgulanır.
37Çalışma Problemine Yönelik Yenilikçi Fikirler Geliştirme18 – 22 Mayıs 2026

Kazanımlar

  • 5.3. Tanımlamış olduğu çalışma problemine yönelik yenilikçi fikirler geliştirir.

İçerik çerçevesi

  • a) Belirlenen çalışma problemine yönelik uygun yöntem ve teknikleri kullanarak veri toplamaları sağlanır.
  • b) Topladıkları verilerden hareketle sorunun çözümüne yönelik analiz ve çıkarımlar yapmaları istenir.
38Çalışma Problemine Yönelik Yenilikçi Fikirler Geliştirmedevam25 – 29 Mayıs 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 5.3. Tanımlamış olduğu çalışma problemine yönelik yenilikçi fikirler geliştirir.

İçerik çerçevesi

  • c) Yapmış oldukları analiz ve çıkarımlardan hareketle özgün/yenilikçi bir fikir geliştirmeleri sağlanır.
  • ç) Daha temiz ve yaşanılabilir bir Türkiye için yenilikçi fikirler geliştirmenin vatan sevgisinin bir yansıması olduğu vurgulanır.
39Yenilikçi Fikre Yönelik Model Tasarlama1 – 5 Haziran 2026

Kazanımlar

  • 5.4. Geliştirmiş olduğu yenilikçi fikre yönelik model tasarlar.

İçerik çerçevesi

  • a) Geliştirdikleri yenilikçi fikre yönelik fiziki ya da fikrî model geliştirmeleri sağlanır.
  • b) Tasarlamış oldukları modeli sınıf ortamında bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak sunmaları istenir.
40Yenilikçi Fikre Yönelik Model Tasarlamadevam8 – 12 Haziran 2026

Kazanımlar (aynı)

  • 5.4. Geliştirmiş olduğu yenilikçi fikre yönelik model tasarlar.

İçerik çerçevesi

  • c) Yaşanılan çevre sorunlarının çözümüne yönelik model tasarlamada üzerine düşen sorumlulukları yerine getirmenin önemi üzerinde durulur.
  • ç) Tasarlamış oldukları yenilikçi fikre yönelik model geliştirirken mülkiyet haklarının dikkate alınmasının önemi vurgulanır.

Yıl Sonu Proje Sunumları

41. hafta15 – 19 Haziran 20261 kazanım

41Proje Sunumları ve Değerlendirme15 – 19 Haziran 2026

Kazanımlar

  • 5.4. Geliştirmiş olduğu yenilikçi fikre yönelik model tasarlar.

İçerik çerçevesi

  • Öğrencilerin yıl boyunca geliştirdikleri yenilikçi fikir modellerini sunmaları ve değerlendirmeleri.

Ders Yılı Sonu

42. hafta22 – 26 Haziran 2026

42Genel Tekrar ve Yıl Sonu Değerlendirmesi22 – 26 Haziran 2026

İçerik çerçevesi

  • Tüm yılın konuları genel olarak tekrar edilir.
  • Yıl sonu değerlendirme ve karne işlemleri yapılır.

Planın tamamını PDF olarak indirebilir ya da doğrudan yazdırabilirsiniz (Ctrl+P) — yazdırma görünümü sadeleştirilmiştir.

Sık sorulanlar

11. Sınıf İklim, Çevre ve Yenilikçi Çözümler dersi kaç haftalık plana göre işleniyor?

Plan 42 hafta üzerinden kuruludur: 38 hafta ders, 4 hafta tatil. Ders haftada 2 saattir, yani yıl boyunca yaklaşık 76 ders saati eder.

11. Sınıf İklim, Çevre ve Yenilikçi Çözümler ilk hafta hangi konuyla başlıyor?

İlk ders haftası (8 – 12 Eylül 2025) 1. Ünite: İklim Değişikliği teması altında Tarihsel Süreçte İklim Değişikliklerinin Nedenleri konusuyla başlar.

Bu derste kaç kazanım var?

Plan boyunca 36 kazanım ve 74 süreç bileşeni yer alır; bunlar 8 ünite/tema ve 23 konu başlığına dağılmıştır.

Plandaki tatil haftaları hangileri?

Takvimde Ara Tatil, Yarıyıl Tatili haftaları ders dışıdır; planda boş bırakılmış olarak görünür. Toplam 4 hafta bu şekildedir.

Bu planı olduğu gibi kullanabilir miyim?

Başlangıç noktası olarak evet, ancak yıllık planı zümreniz onaylar. Okulunuzun ders saati, tatil takvimi ve sınıfınızın hızı farklıysa haftaları kaydırmanız gerekir.

İklim, Çevre ve Yenilikçi Çözümler dersinin diğer sınıflardaki planı

9. SınıfSeçmeli10. SınıfSeçmeli12. SınıfSeçmeli

11. Sınıf düzeyindeki diğer dersler

Astronomi ve Uzay BilimleriBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Mobil Uygulama Geliştirme ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Programlama Dilleri (C#) ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Programlama Dilleri (C++) ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Programlama Dilleri (Dart) ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Programlama Dilleri (Java) ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Programlama Dilleri (Javascript) ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Programlama Dilleri (PHP) ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Programlama Dilleri (Python) ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Programlamaya Giriş ve Algoritma ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Robotik Kodlama ModülüBilişim Teknolojileri ve Yazılım — Yapay Zekâ Uygulamaları ModülüTümü →

Not: 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı tamamlandı. Bu sayfa arşiv değeriyle açık kalıyor; yeni yılın planı yayımlandığında buradan erişebileceksiniz.

Aynı planı telefonda taşımak

Planın tamamı bu sayfada ve PDF olarak indirilebiliyor — üyelik yok, kilit yok. DersTakip uygulaması bunun üstüne şunları ekler:

  • Doğru haftadan açılır. Uygulama plan takvimine bakıp bugünün haftasına kendisi gider; hafta aramakla uğraşmazsınız.
  • Haftalara not düşersiniz. "Bu hafta 2 saat kaydık", "telafi gerekiyor" gibi notlar haftanın altında kalır.
  • Derslerinizi favorilere alırsınız. Girdiğiniz 4-5 ders, her açılışta ilk ekranda olur.
  • Düzenlenebilir Word (.docx). Sitedeki PDF baskıya hazırdır; zümrede üzerinde oynayacağınız .docx dosyasını uygulama üretir.
  • Tüm sınıflarda kazanım araması yaparsınız. Bir kazanımın hangi sınıfın hangi haftasında geçtiğini aratabilirsiniz.

Uygulamada bu bölümün adı Kazanımlar. Ücretsizdir; planları görmek için ödeme gerekmez.

Android için indiriOS için indir

DersTakip, sınava hazırlanan hazırlanmayan, çalışma süresini takip edip zamanı en iyi değerlendirme hedefiyle çalışan insanlar için geliştirilmiş bir araç.

Hızlı Erişim

Yasal

İletişim

  • info@derstakip.app
  • Armağanevler Mah, Ümraniye, İstanbul 34760
  • Ataberk Köroğlu (şahıs şirketi) · VKN 5860710646

Copyright © 2026 ataberkw.